05-03《火柴人跳舞》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第3課火柴人跳舞火柴人跳舞【教材分析教材分析】本課的主要學(xué)習(xí)任務(wù)是通過(guò)應(yīng)用造型的變換來(lái)實(shí)現(xiàn)角色的動(dòng)畫(huà)效果，對(duì)于學(xué)習(xí)Scratch來(lái)說(shuō)是非常重要的一課，是制作動(dòng)畫(huà)和游戲的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是了解該軟件區(qū)別于他們以往所接觸的靜態(tài)圖畫(huà)軟件的第一課。同時(shí)為了配合角色動(dòng)畫(huà)，本課也安排了控制舞臺(tái)背景顏色變幻的內(nèi)容，事實(shí)上兩者之間可以互相拓展，因?yàn)榻巧部梢宰儞Q顏色，舞臺(tái)也可以變換“造型”，只是舞臺(tái)的造型變成了一個(gè)個(gè)不同的背景。【學(xué)情分析學(xué)情分析】本課

2、對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是Scratch軟件從靜態(tài)繪圖轉(zhuǎn)向動(dòng)畫(huà)制作的第一課，從這一課開(kāi)始才算是初窺程序設(shè)計(jì)門(mén)徑。學(xué)生要學(xué)習(xí)怎樣用指令來(lái)控制圖像的切換，形成動(dòng)畫(huà)效果，并從中領(lǐng)悟我們看到的動(dòng)畫(huà)片、電影等動(dòng)態(tài)效果，其原理都是一致的?！窘虒W(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)目標(biāo)與要求】1.理解造型的概念，掌握造型切換的方法。初步學(xué)會(huì)角色、背景顏色變化的方法，多任務(wù)的協(xié)同運(yùn)行的方式。2.在活動(dòng)中充分地體驗(yàn)、感知，在完成本任務(wù)的過(guò)程中要引導(dǎo)思考、猜測(cè)、實(shí)踐與總結(jié)。3.了解人體結(jié)構(gòu)與

3、動(dòng)作的科學(xué)性、連貫性，并繪制成標(biāo)志性圖像。4.在完成任務(wù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新與實(shí)踐?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：重點(diǎn)：理解造型的概念，掌握造型切換的方法。難點(diǎn)：難點(diǎn)：角色造型的設(shè)計(jì)與繪制?！窘虒W(xué)方法與手段教學(xué)方法與手段】以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師演示講解為輔?！菊n時(shí)安排課時(shí)安排】安排1課時(shí)。?！驹O(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖】教師提出關(guān)鍵性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試與研究，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。5.運(yùn)用與創(chuàng)作請(qǐng)同學(xué)完成動(dòng)作更加豐富的火柴人

4、吧。任務(wù)任務(wù)1：師：請(qǐng)每位同學(xué)完成6～7個(gè)火柴人造型的設(shè)計(jì)，注意設(shè)計(jì)動(dòng)作的合理性和連貫性，可以是我們平時(shí)熟悉的體育運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，也可以是一個(gè)連貫的動(dòng)作。展示學(xué)生畫(huà)得好的作業(yè)，同時(shí)可以復(fù)習(xí)和歸納畫(huà)圖功能的相關(guān)技巧，例如畫(huà)圓、畫(huà)直線、選擇功能等等。任務(wù)任務(wù)2：師：用“下一個(gè)造型”的不斷重復(fù)完成角色不停地?fù)Q造型，讓火柴人做出各種動(dòng)作的動(dòng)畫(huà)效果。在切換過(guò)程中遇到不合理的動(dòng)作，需要在造型中進(jìn)行二次編輯和修改，使得連貫性更好，同時(shí)對(duì)造型的順序也可以做出

5、相應(yīng)的調(diào)整，最終得出一個(gè)流暢自然的火柴人動(dòng)畫(huà)效果。全班交流，教師歸納總結(jié)。師：角色的動(dòng)畫(huà)基本完成了，為了讓作品整體效果更酷炫，我們還可以讓背景也產(chǎn)生變化。演示腳本搭建過(guò)程，使用“將顏色特效的值增加”控件在背景中讓顏色特效不斷地重復(fù)。引導(dǎo)學(xué)生了解特效增加的數(shù)值對(duì)顏色有什么影響?！驹O(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)增加多個(gè)造型的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移與應(yīng)用能力。6.探究與實(shí)踐舞臺(tái)可以改變顏色，火柴人可以改變顏色嗎？反之，火柴人可以改變?cè)煨?，舞臺(tái)背景有