泰州師說試題庫

1、泰州師說試題庫151二、客觀題二、客觀題（一）單選題（一）單選題（請根據(jù)描述選擇相應的答案，每題答案只有一個，每小題8分，共40分）1.復盤式評課是江蘇師范大學()教授在評課實踐中，探索出的一種新的評課方式。[單選題]魏本亞2.()就是指研究者或觀察者帶著明確的目的，憑借自身感官，如眼、耳等，以及有關輔助工具，如：觀察表、錄音錄像設備等、直接或間接從課堂情境中收集資料，并依據(jù)資料作相應研究的一種教育科學研究方法。[單選題]課堂觀察3.下

2、面哪一項不是魏本亞教師教授在“復盤式”評課中用到的考量名稱()。[單選題](跳過)4.追問式評課最重要的特征，在于它遵循由教學事實到教學理念的()路徑。[單選題]追溯5.追問式評課關注的“一個核心”指的是()。[單選題]學生的學習效果6.追問式評課的價值在于它能充分體現(xiàn)評課的四個有效維度，即()。[單選題]目標維度、內(nèi)容維度、活動維度、效果維度7.“復盤式”評課的特點有：再現(xiàn)事實、追問原因和()。[單選題]引發(fā)研討8.“復盤式”評課首先

3、要回顧、再現(xiàn)()事實，并強調(diào)以此為依據(jù)展開評議。[單選題]課堂教學9.“復盤式”評課由評課者與執(zhí)教者一起回顧教學的各個環(huán)節(jié)及具體內(nèi)容，追問教學的目標定位，追問各環(huán)節(jié)內(nèi)容安排的目的，對執(zhí)教者原本較為模糊的()加以梳理，讓教學設計思想泰州師說試題庫35122.在追問式評課的過程中，以()方式，回顧并認定教學事實，追溯并反思教學理念，以期獲得教學啟發(fā)的活動。[單選題]對話23.追問式評課是一種教學者與評課者對共同認定的()進行分析的研究活動。

4、[單選題]教學事實24.追問式教學評價要求在選擇教學內(nèi)容時，以()為基點。[單選題]學生的學25.追問式評課是在民主、和諧的氛圍中進行的，評者與教者處于()的地位。[單選題]平等26.課堂教學評價應該體現(xiàn)促進學生()的基本理念。[單選題]發(fā)展27.“以學論教”就是以學生的“學”評價教師的“教”，主要從學生的情緒狀態(tài)、注意狀態(tài)、()、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)、生成狀態(tài)六個方面進行評價。[單選題]參與狀態(tài)28.依據(jù)課堂教學中的具體行為，將課堂教學

5、分為()的行為和學生的行為。[單選題]教師29.課堂教學評價是促進()、教師專業(yè)發(fā)展和提高課堂教學質(zhì)量的重要手段。[單選題]學生成長30.評價課堂教學目標的設定及達成除了考慮對課程標準的理解，對教材的把握，以及對教學策略的運用之外，應充分考慮到對()的了解，以增強教學的針對性。[單選題]學情31.有效教學追求的終極目標是()。[單選題]學生發(fā)展32.有效教學的核心點是()。[單選題]學生發(fā)展33.學生的能力發(fā)展和知識、技能掌握的關系是(