基礎(chǔ)會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)方案

1、1基礎(chǔ)會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)方案基礎(chǔ)會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)方案課題名稱(chēng)課題名稱(chēng)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)設(shè)計(jì)者姓名設(shè)計(jì)者姓名黃偉欽黃偉欽所在學(xué)校所在學(xué)校潮州市職業(yè)技術(shù)學(xué)校潮州市職業(yè)技術(shù)學(xué)校所教年級(jí)所教年級(jí)高一高一學(xué)科學(xué)科會(huì)計(jì)會(huì)計(jì)聯(lián)系電話(huà)聯(lián)系電話(huà)13828365713電子郵件電子郵件2538049559@一、課題背景、意義及介紹一、課題背景、意義及介紹1、背景說(shuō)明：《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程中職學(xué)校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生接觸的第一門(mén)專(zhuān)業(yè)課，也是入門(mén)課，這門(mén)課程能否學(xué)好對(duì)后

2、續(xù)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)起決定性作用。而《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》的主要教學(xué)內(nèi)容是會(huì)計(jì)核算方法，會(huì)計(jì)核算的對(duì)象是企業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)。由于中職學(xué)生較少接觸社會(huì)，對(duì)企業(yè)的運(yùn)作了解甚少，對(duì)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)更是缺乏認(rèn)識(shí)，因此在學(xué)習(xí)中總是覺(jué)得這門(mén)課程枯燥乏味，特別是對(duì)一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)也不能真正理解。因此如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)好這門(mén)課程，讓學(xué)生真正掌握這門(mén)技術(shù)就成為課程教學(xué)的重要課題。2、課題的意義：會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)是會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)理論聯(lián)系實(shí)際、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際工作能力的重要環(huán)節(jié)，是檢驗(yàn)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)知識(shí)是

3、否掌握的有效方式，通過(guò)模擬實(shí)習(xí)讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得親自參與研究探索的體驗(yàn)，提高了他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而取得良好的學(xué)習(xí)效果。3、課題介紹本課題內(nèi)容包括：填制和審核會(huì)計(jì)憑證、登記賬薄、3.編制財(cái)務(wù)報(bào)表、4.撰寫(xiě)模擬實(shí)習(xí)報(bào)告。通過(guò)以上四個(gè)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，學(xué)生學(xué)會(huì)填制和審核會(huì)計(jì)憑證、掌握各種賬簿的登記方法，能夠編制出正確的財(cái)務(wù)報(bào)告和提供符合要求的模擬實(shí)習(xí)報(bào)告。二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：知識(shí)與技能：1、學(xué)會(huì)正確

4、規(guī)范填制和審核會(huì)計(jì)憑證。2、明確賬簿在會(huì)計(jì)核算的地位，熟悉各種賬簿的登記方法、更正規(guī)則。3、掌握主要財(cái)務(wù)報(bào)表的編制要求。過(guò)程與方法：過(guò)程與方法：1、按會(huì)計(jì)崗位分組，各組通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍等形式查閱相關(guān)會(huì)計(jì)制度，熟悉操作規(guī)范要求。2、各組按操作規(guī)范要求和教師指導(dǎo)對(duì)相關(guān)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行模擬實(shí)習(xí)。3、分組總結(jié)交流實(shí)習(xí)體會(huì)和收獲，找出學(xué)習(xí)的不足，撰寫(xiě)實(shí)習(xí)總結(jié)。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：1、培養(yǎng)學(xué)生會(huì)計(jì)思維方式，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作

5、風(fēng)。2、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)知識(shí)和技能的興趣。3研究階段研究階段學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)教師活動(dòng)起止時(shí)間起止時(shí)間第一階段：動(dòng)員第一階段：動(dòng)員和培訓(xùn)和培訓(xùn)1、觀(guān)看會(huì)計(jì)操作演示視頻。2、學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)方法。3、提出質(zhì)疑。1、播放會(huì)計(jì)操作演示視頻。2、介紹研究性學(xué)習(xí)方法。3、了解、分析學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、知識(shí)水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力。4、釋疑。第1周提出和選擇課題學(xué)生學(xué)習(xí)討論，熟悉本組實(shí)習(xí)內(nèi)容和要求。講解會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)的方法和要求成立課題組選出小

6、組長(zhǎng)，組員進(jìn)行任務(wù)分配。指導(dǎo)小組長(zhǎng)按各人業(yè)務(wù)能力分配崗位。第二階段課題準(zhǔn)備階段形成小組實(shí)施方案根據(jù)本組的實(shí)習(xí)內(nèi)容和要求，討論準(zhǔn)備的資料和工具。研究討論操作技巧。提供一個(gè)參考案例。第2周第三階段：課題第三階段：課題實(shí)施階段實(shí)施階段1、根據(jù)分工按照操作規(guī)范要求按時(shí)、按質(zhì)、按量完成崗位任務(wù)。2、交流討論實(shí)習(xí)過(guò)程出現(xiàn)問(wèn)題的看法、處理意見(jiàn)。3、各自整理、篩選相關(guān)資料、觀(guān)點(diǎn)。4、撰寫(xiě)實(shí)習(xí)總結(jié)，分享實(shí)習(xí)收獲和感受。1、指導(dǎo)學(xué)生合理查找資料。2、指導(dǎo)學(xué)

7、生注意收集整理相關(guān)資料，記好筆記。3、聽(tīng)取學(xué)生交流、討論，適當(dāng)給以指導(dǎo)。第34周八、總結(jié)與反思八、總結(jié)與反思通過(guò)這次模擬實(shí)習(xí)，使學(xué)生學(xué)有所用，理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)精神，為學(xué)生畢業(yè)走上工作崗位后，縮短理論到實(shí)踐的距離，勝任工作任務(wù)奠定了基礎(chǔ)。使學(xué)習(xí)的理論知識(shí)得到實(shí)踐的檢驗(yàn)，從而鞏固所學(xué)的理論知識(shí)，激發(fā)了學(xué)生求知欲望與探索精神。激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)知識(shí)和技能的興趣。但是實(shí)施過(guò)程也存在一些問(wèn)題，如個(gè)別學(xué)生隨著時(shí)間的推移，興趣