高一語文精品導(dǎo)學(xué)案1.3《大堰河——我的保姆》(新人教版必修1)

1、1《大堰河大堰河——我的保姆我的保姆》導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案課時目標(biāo):1感知大堰河的形象特點，體會詩人的思想情感。2學(xué)習(xí)排比、反復(fù)、對比等修辭手法在詩中的運用和作用。3體會詩人在詩歌中所蘊含的思想感情；認識舊社會的黑暗和不公；學(xué)習(xí)勞動人民無私的奉獻精神。課時重點1.大堰河的人物形象。2.排比句式和重疊反復(fù)的手法課時難點大堰河形象在當(dāng)代的意義。學(xué)法指導(dǎo)朗讀法點撥法知識鏈接1走近作者艾青（1910——1996），原名蔣海澄，浙江金華人。他是我國現(xiàn)當(dāng)代

2、著名詩人。1929年赴法國勤工儉學(xué)，專修繪畫。1932年回國，參加中國左翼美術(shù)家聯(lián)盟，因從事愛國運動被捕，在獄中開始詩歌創(chuàng)作。其代表作有《大堰河——我的保姆》、《光的禮贊》、《古羅馬的大斗技場》。2寫作背景艾青出生在一個地主家庭。據(jù)說艾青出生后算命先生說他命中“克”雙親。于是，他被送到本村一個貧苦農(nóng)婦“大堰河”家中撫養(yǎng)。艾青在“大堰河”家里住了五年，到了讀書的年齡才回到父母家里。親生父母對他非常冷漠，他幼小的心中得不到一絲家庭的溫暖。艾

3、青后來說他“從小就等于沒有父母”，只有“大堰河”這個貧苦善良的農(nóng)村婦女深愛著他，給了他溫暖的母愛，他們之間有著割不斷的情緣。1932年，艾青因為參加進步活動被規(guī)國民黨反動派關(guān)進監(jiān)獄。次年1月的一天，牢房的窗外飄起了大雪。艾青看到雪，想起了自己的身世，想起了長眠于地下的保姆，便寫下了這首《大堰河——我的保姆》。3文題釋義大堰河是個童養(yǎng)媳，她的名字就是她出生的那個村莊的名字。她的村莊叫大葉荷，大堰河是諧音。大葉荷這個村子很小，大堰河從小做童

4、養(yǎng)媳，度過了勞碌悲苦的一生，死時也只有一口很簡陋的棺木。學(xué)習(xí)過程一、語言積累（A級）1音形辨識團箕（）檐頭（）瓦菲（）冰屑()青苔()荊棘()火缽()忸怩()叱罵()麥糟()牌匾()灶火()碾過()咒語()虱子()2.字形辨識堰()檐()掐()缽()忸()偃()瞻()陷()體()鈕()3.詞語釋義瓦菲典押天倫忸怩火缽悉索麥糟匾額二、有感情地朗讀全詩從整體上感知全詩(A級)三、研讀文章探究問題(B級)3忸怩:形容不好意思或不大方的樣子?；?/p>

5、缽:用來盛火取暖的瓦盆。悉索:象聲詞細微的聲音。麥糟:麥子釀酒后剩下的殘渣可作豬食用。匾額:上面題著作為標(biāo)記或表示贊揚文字的長方形木牌。三、研讀文章探究問題第一層(1―2節(jié))問題1：她的名字就是生她的村莊的名字她從小做童養(yǎng)媳度過了悲苦的一生.這個貧困保姆的名字看似平淡無奇卻深刻揭示了像大堰河這樣生活在社會底層的農(nóng)村婦女是很多很多的.大堰河就是當(dāng)時中國勞動婦女的縮影.問題2：直接抒發(fā)了詩人對大堰河的懷念、感激和贊美之情。第二層(3―8節(jié))

6、問題1（1）排比和反復(fù)的修辭手法。（2）真切感人的生活細節(jié)描寫。如：(1)第4節(jié)一口氣用8個排比句“在你......之后”，這8個排比句其實就是8個生活細節(jié)”，一方面具體地鋪敘了大堰河極度的貧窮和繁重的家務(wù)勞動，另一方面表明大堰河無時無刻不在關(guān)心照料著乳兒，時時給他以溫暖，處處給他以愛撫，充分表現(xiàn)出大堰河的善良、勤勞，對乳兒無私的愛。(2)第8節(jié)通過幾個富有典型意義的細節(jié)，真切地表現(xiàn)了她對乳兒的感情：年節(jié)里，她為乳兒忙著切冬米的糖，把乳

7、兒畫的大紅大綠的關(guān)云長貼在險要的位置上，她情不自禁地逢人便夸贊自己的乳兒，就連做夢，也盼望乳兒得到幸福，盡管這美妙的夢境連對人說都不能。這幾個感人的細節(jié)，說明大堰河像愛自己的兒子一樣愛著她的乳兒，充分表現(xiàn)了大堰河美麗豐富的內(nèi)心世界。大堰河就是中國勞動婦女的縮影，她默默無聞、忍辱負重、任勞任怨地奉獻自己生命中全部的愛，她是平凡卻又偉大的母親。詩人通過贊美大堰河，寄托對大地上所有像大堰河一樣的勞動人民的贊美之情。問題2：詩人連用六個“她含著

8、笑”，寫大堰河盡管有永遠也干不完的艱辛的勞動，但她卻很快樂，堅強質(zhì)樸樂觀。第三層(9―11節(jié))明確：寫大堰河死時還輕輕地呼著她的乳兒的名字，表現(xiàn)了大堰河對乳兒博大而深摯的愛。寫平時打她罵她的丈夫也為她流淚和兒子的痛苦，襯托出大堰河的悲苦和貧窮。兩次寫我不在身邊，表現(xiàn)詩人因未能最后看一眼乳母而愧疚痛苦的心情。第四層(12―13節(jié))問題1：靈魂本來是抽象的，更談不上有顏色，用“紫色”來修飾“靈魂”：一是化抽象為具體，將抽象的“靈魂”和難以觸

9、摸的心理感受形象化；二是紫色象征高貴，說大堰河的靈魂是“紫色”的，突出了大堰河靈魂的美麗和高貴，表達了詩人發(fā)自肺腑的歌頌與贊美之情。二、主旨探討本文是一首自傳性抒情詩。作者通過對自己的乳母的回憶與追思，塑造了大堰河勤勞、善良、寬厚和淳樸的形象，寫出了整個舊中國農(nóng)民的悲慘命運，抒發(fā)了對貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念、感激和贊美之情，表現(xiàn)了對千千萬萬的勞動群眾的同情與關(guān)注，表達了對黑暗的舊世界的痛恨和詛咒。三、學(xué)習(xí)反思在階級斗爭年代里，文學(xué)作品往往需