《植物細胞》教學設計

1、植物細胞教學設計植物細胞教學設計【教材分析】本課內容是《植物細胞》一節(jié)的內容。由于《植物細胞》一節(jié)的教學內容較多，因此，安排2個課時，第1節(jié)課講了玻片標本的分類和植物細胞的基本結構。第2課時就是“制作并觀察洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片”。【學生分析】前面講了顯微鏡的結構和使用方法，學生已初步具備了使用顯微鏡的技能。在此基礎上，讓用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞的結構。還學習了植物細胞的基本結構，所以操作和觀察應該不會感到特別的困難。只是在

2、學習制作洋蔥鱗片葉表皮細胞的臨時裝片時，會有一定的難度?！窘虒W目標】知識目標：1、學會制作洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片的基本方法。2、闡明洋蔥鱗片葉內表皮細胞的基本結構。能力目標：1、能制作并觀察洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片。2、練習畫植物細胞結構圖。情感態(tài)度價值觀目標：1、進一步培養(yǎng)學生認真操作、仔細觀察的實驗習慣。2、樹立實事求是的科學態(tài)度?！窘虒W重點】1、制作洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片的基本方法。2、練習畫植物細胞結構圖?！窘虒W

3、難點】制作洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片的基本方法?！窘虒W準備】教師對學生不熟悉的工具進行指導，并提醒學生實驗時要注意安全。設計意圖：讓學生學會工具的使用及注意事項，確保學生操作準確及人身安全。2、讓學生閱讀教材，初步了解制作方法和步驟。教師：今天我們選取的材料是洋蔥的鱗片葉內表皮細胞，它是洋蔥的莖。設計意圖：讓學生對制作有大概的了解。3、教師演示制作方法和步驟，強調每一步的注意事項，每一步都讓學生用一個動詞概括出來。（1）教師：第一步操

4、作用到的工具是什么？學生：紗布。教師演示操作，讓學生說一說這樣作的好處。學生用一個動詞概括這一步為“擦”。（2）教師：第二步在載玻片的中央滴一滴……？學生：清水。教師：清水有利于細胞保持活性。教師演示。學生回答用一個動詞概括這一步為“滴”。（3）教師：對選取的材料怎樣處理了？學生概括了連續(xù)三個動詞“撕”、“浸”、和“展”。教師邊演示邊強調：用到的工具……？（鑷子）要撕取的是洋蔥的……？（內表皮）撕得不要過大，大小和我們觀察到的永久裝片中