地形圖的判讀教案

1、地形圖的判讀地形圖的判讀【教學目標】1.學會地面高度的計算方法；2.學會在等高線地形圖上識別山峰、山脊、山谷，判讀山坡的陡緩，估算海拔與相對高度等；3.會在地形圖上識別五種主要的地形類型；4.了解分層設色地形圖、地形剖面圖的判讀?！局攸c】1.等高線地形圖的認識與判讀；2.認識和區(qū)別山地地形部位和五種主要地形類型?！倦y點】在等高線地形圖及分層設色地形圖上判讀山地地形部位及五種主要地形類型?！窘虒W過程】第一課時一、新課導入師：我們上節(jié)課學習

2、了地圖的閱讀，地圖是平面的還是立體的呢？生：平面的。師：很好，地圖是平面的，但是大家看看我們周圍，有高的山、低的谷，說明真正的地球表面是高低不平的，那我們如何把這些高低起伏的地形表示在平面的地圖上呢？（小組討論，自由發(fā)言）師：剛剛同學們說了各種各樣的方法，接下來我們就一起去看一下。二、講授新課師：要弄清楚如何將高低起伏的地表表示在平面的地圖上，我們首先得弄清楚，高到底是什么高。（展示青藏高原圖片）大家請看，這是青藏高原的照片，我們都知道

3、青藏高原又被成為“世界的屋脊”，說明了什么？生：說明青藏高原很高。師：對，說明它很高，那我們再來看一幅圖片，（展示珠峰圖片）這是世界第一高峰，珠穆朗瑪峰，大家知道珠峰有多高嗎？學生一起回答8844米（展示圖片經測量珠峰約8844米）師：非常好，大家都說珠峰大概是8844米高，但是，（展示藏民說珠峰只有4000多米高的圖片）住在青藏高原上的老伯卻說珠峰只有4000多米高，你們覺得對嗎？為什么？學生討論，自由發(fā)言，引出海拔和相對高度師：很好

4、，同學們都說到了，是因為他們的起點不一樣，那我們一起來看一下這幅圖片（展示教材圖1.34地面高度的計算），上面有三個數字，請同學起來說一下，哪些表示海拔，哪些表示相對高度？生：1500米和500米表示海拔，1000米表示相對高度。師：大家說他說得對不對？（生：對）那同學們注意觀察他們的區(qū)別，讓后自己總結一下，到底什么叫做海拔，什么叫做相對高度。學生小組討論，自己總結海拔和相對高度的概念。老師總結，強調起點和垂直距離。師：弄清楚高度之后，

5、接下來我們一起來看一下，如何把這些不同的高表示在平面地圖生：分層設色地形圖二、講授新課師：非常好，那么，什么叫做分層設色地形圖？生：在繪有等高線和等深線的地形圖上，把不同高度和深度的范圍著上不同的顏色，可以一目了然地看到地表高低形態(tài)和海底的起伏，這種地圖叫分層設色地形圖。師：我們一起來試一下（展示分層設色地形圖的形成過程，幫助學生理解）師：上節(jié)課我們講了山地的地形部位，那大家知道地球表面有哪些基本的地形嗎？比如，我們重慶市著名的山城，所