上海中等職業(yè)學(xué)校匠心匠藝優(yōu)質(zhì)課堂建設(shè)工作方案

1、1上海市中等職業(yè)學(xué)校上海市中等職業(yè)學(xué)?！敖承慕乘嚱承慕乘嚒眱?yōu)質(zhì)課堂建設(shè)優(yōu)質(zhì)課堂建設(shè)工作方案工作方案（2018202220182022年）年）質(zhì)量是職業(yè)教育發(fā)展的生命線。為進(jìn)一步提升上海中職教育質(zhì)量，落實立德樹人的教育根本任務(wù)，激發(fā)學(xué)校課程教學(xué)改革活力，激活教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)生動力，貫徹落實《教育部關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》（教職成﹝2015﹞6號）《上海市人民政府關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（滬府發(fā)〔201

2、5〕9號）的要求，本市將全面開展“上海中職‘匠心匠藝’優(yōu)質(zhì)課堂建設(shè)（20182022）”（以下簡稱“‘匠心匠藝’優(yōu)質(zhì)課堂”），深化職業(yè)教育教學(xué)改革，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。一、指導(dǎo)思想（一）聚焦課堂，質(zhì)量為先（一）聚焦課堂，質(zhì)量為先堅持以立德樹人為根本，以深化課堂教學(xué)改革為重心，以重視教學(xué)質(zhì)量和強(qiáng)化教學(xué)實踐為導(dǎo)向，以更新教育觀念、改革教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)過程、創(chuàng)新評價方式、整合教學(xué)資源為重點，以教師教學(xué)能力和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量為兩大抓手，探索建立

3、保障與提升學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量的長效機(jī)制，助推學(xué)校內(nèi)涵轉(zhuǎn)型。（二）涵養(yǎng)匠心，鍛造匠藝（二）涵養(yǎng)匠心，鍛造匠藝堅持大力弘揚工匠精神，厚植工匠文化，以師德涵養(yǎng)“匠心”，以專業(yè)鍛造“匠藝”，用智慧和堅守推動教學(xué)革新。引導(dǎo)廣大教3和學(xué)生身心特點的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)范式。大力推廣項目教學(xué)、案例教學(xué)、情景教學(xué)、工作過程導(dǎo)向教學(xué)，廣泛運用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。（二）（二）在課堂教學(xué)中推進(jìn)在課堂教學(xué)中推進(jìn)產(chǎn)教深度融合

4、產(chǎn)教深度融合推動教育教學(xué)改革與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級銜接配套，加強(qiáng)行業(yè)指導(dǎo)、評價和服務(wù)，激活企業(yè)育人積極性，推進(jìn)行業(yè)企業(yè)參與專業(yè)教學(xué)全過程。探索“產(chǎn)教融合、知行合一”理念在課堂教學(xué)中落實、轉(zhuǎn)化的機(jī)制策略。注重教育與生產(chǎn)勞動、社會實踐相結(jié)合，突出做中學(xué)、做中教，強(qiáng)化教育教學(xué)實踐性和職業(yè)性，促進(jìn)學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長。（三）（三）強(qiáng)化課程教學(xué)與信息化深度融合強(qiáng)化課程教學(xué)與信息化深度融合積極推動信息技術(shù)環(huán)境中教師角色、教育理念、教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容

5、、教學(xué)方法以及教學(xué)評價等方面的變革。從學(xué)習(xí)環(huán)境支持學(xué)習(xí)方式變革角度重點突破，營造良好的師生關(guān)系，豐富教學(xué)資源，創(chuàng)新教學(xué)組織形式和學(xué)習(xí)空間。探索研究利用信息技術(shù)手段培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)通用能力和工匠精神的路徑、方法和策略。探索研究技術(shù)支持下的精準(zhǔn)教學(xué)和學(xué)習(xí)指導(dǎo)的設(shè)計思路和實施策略。探索研究信息化背景下數(shù)字化教學(xué)資源和學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)思路和應(yīng)用技術(shù)。不斷提升教師信息化教學(xué)能力和學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)能力。（四）（四）加強(qiáng)課堂教學(xué)領(lǐng)域的國際交流合作加