語言文字工作的亮點(diǎn)和特色

1、學(xué)校語言文字工作的亮點(diǎn)和特色一、正確認(rèn)識，高度重視，全校參與。我國是一個(gè)多民族、多語言、多方言的國家，推廣普及普通話有利于增進(jìn)各民族各地區(qū)的交流，維護(hù)國家統(tǒng)一，增強(qiáng)中華民族凝聚力。更有利于弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和愛國主義精神，加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)。所以，推廣普通話，做好語言文字工作，是學(xué)校和老師的一項(xiàng)重要工作，意義十分深遠(yuǎn)。正是基于這樣的認(rèn)識，學(xué)校希望通過創(chuàng)建工作，最大限度的促進(jìn)和提高師生講普通話，寫規(guī)范字的能力和水平，最大限度的提高

2、學(xué)校的語言文字工作水平。沒有把這項(xiàng)工作當(dāng)成一種檢查或者一種負(fù)擔(dān)，而是從社會責(zé)任層面去認(rèn)識和理解校園的語言文字工作。校領(lǐng)導(dǎo)到老師從一開始就有一個(gè)正確的認(rèn)識，所以教師和學(xué)生能積極參與到這項(xiàng)工作中來，并計(jì)劃將這項(xiàng)工作繼續(xù)深入持久的開展下去，形成長效機(jī)制。二、語言文字工作同學(xué)校工作緊密結(jié)合。學(xué)校把語言文字工作與教師基本功訓(xùn)練緊密結(jié)合，與學(xué)生競賽活動(dòng)緊密結(jié)合，與書香校園建設(shè)緊密結(jié)合，與家長工作緊密結(jié)合。如教師三筆字訓(xùn)練，“相約美文”誦讀、讀書演講

3、、經(jīng)驗(yàn)交流、青年教師技能展示、教師板書設(shè)計(jì)比賽等。學(xué)校還利用每周二的校本培訓(xùn)日，號召老師們學(xué)習(xí)軟筆書法，不僅為教師購買了毛筆和紙張，還邀請了海區(qū)著名書法家石中全老師到學(xué)校指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，教師們在學(xué)習(xí)和展示中感受到了祖國文字的魅力。每天早晨誦讀國學(xué)經(jīng)典，進(jìn)行了以《弟子規(guī)》、《道德經(jīng)》年被評為“呼倫貝爾書香校園”稱號。三、語言文字工作同校園文化建設(shè)緊密結(jié)合近三年來，學(xué)校先后投入16.8萬元，用于校園文化建設(shè)。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在不同的樓層設(shè)

4、計(jì)了不同的教育主題。因地制宜，在樓梯口設(shè)有“國家推廣使用普通話”的宣傳標(biāo)語；在每間教室都張貼著“說普通話，寫規(guī)范字”的提示標(biāo)語；在會議室、學(xué)校食堂及各功能室等都設(shè)立永久性的宣傳標(biāo)語；在校園內(nèi)外設(shè)立永久性的標(biāo)語條幅，時(shí)時(shí)提醒著師生“說普通話、用規(guī)范字”的好習(xí)慣；學(xué)校網(wǎng)站的語言文字宣傳欄目里，定期宣傳語言文字知識并定期展出學(xué)校圍繞“語言文字工作”而開展的一些競賽活動(dòng)成果。走廊墻壁上陳列教師及學(xué)生的優(yōu)秀書法作品，以陶冶師生情操，激發(fā)書寫興趣。

5、校園內(nèi)名稱牌、指示牌、標(biāo)志牌、標(biāo)語牌，宣傳橫幅用字等符合要求；公文、試卷等用字標(biāo)準(zhǔn)；教師板書，批改作業(yè)，評語用字規(guī)范；學(xué)生能正確識別、書寫常用漢字，學(xué)生作業(yè)、考卷等用字規(guī)范。除此以外，學(xué)校還注重結(jié)合語言文字工作對校園文化建設(shè)進(jìn)行及時(shí)充實(shí)與更新，使學(xué)校的語言文字工作更富有時(shí)代氣息。用字規(guī)范，與優(yōu)雅的校園環(huán)境相得益彰，充分發(fā)揮了環(huán)境育人的功能。四、語言文字工作同民族文化傳承緊密結(jié)合民族學(xué)校不僅承擔(dān)著教書育人的重任，還承擔(dān)著加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)