一年級(jí)綜合實(shí)踐教案

1、1教孩子學(xué)會(huì)怎么玩兒教孩子學(xué)會(huì)怎么玩兒對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，“綜合實(shí)踐活動(dòng)”也好、“做中學(xué)”也好，都是玩。在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，這是一年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的特點(diǎn)，科技咨詢不是要在孩子的玩耍中教育孩子。在一年級(jí)以游戲和活動(dòng)為主，營(yíng)造樂(lè)學(xué)、合群的良好氛圍對(duì)孩子的成長(zhǎng)發(fā)育是十分有利的。兒童都愿意參加游戲，只有遵守規(guī)則才能玩好。從小在游戲中形成遵守規(guī)則的習(xí)慣，長(zhǎng)大了就會(huì)成為守紀(jì)律的人。其實(shí)成人做事、做人都要遵守做事、做人的規(guī)則，要遵守法律，遵守紀(jì)律，

2、這和玩兒的時(shí)候遵守游戲規(guī)則是一個(gè)道理。在一年級(jí)的《活動(dòng)資料》里，有《小水滴找媽媽》、《地球的姐妹》等棋類游戲，這些游戲都制定了規(guī)則，這些規(guī)則城有不少科學(xué)內(nèi)涵。玩這些游戲，搞清楚這些規(guī)則，也就搞清楚了有關(guān)的科學(xué)原理。人類從事的技術(shù)活動(dòng)要遵守自然界的規(guī)律，不然就不能成功，這是技術(shù)的科學(xué)屬性，也是勞動(dòng)技術(shù)教育的精髓。對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，設(shè)計(jì)與制作也是玩耍。“做個(gè)玩意兒玩一玩”，有的孩子就做出來(lái)了，有的孩子卻做不出來(lái)，為什么？會(huì)不會(huì)“玩兒”是

3、關(guān)鍵。當(dāng)孩子做不出來(lái)的時(shí)候他的心里是很著急的，要誘導(dǎo)孩子從中體會(huì)到怎樣摸索制作的正確方法“學(xué)會(huì)怎么玩兒”，這是綜合實(shí)踐活動(dòng)里的勞動(dòng)技術(shù)教育，這就是做中學(xué)，當(dāng)孩子經(jīng)過(guò)努力做成了“神舟”模型的時(shí)候，他會(huì)得到成功的喜悅，也就等到了教育。人類從事科學(xué)探索和技術(shù)發(fā)明活動(dòng)，更要遵守科學(xué)和技術(shù)的基本規(guī)律要實(shí)事求是，要有一個(gè)堅(jiān)定的信念——實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，在玩中探索動(dòng)畫(huà)片的原理，研究水、火、冰的一些規(guī)律，探討發(fā)明的“定一定

4、”方法，都是從事初步的科技活動(dòng)。讓孩子在這種“玩兒”當(dāng)中直接體驗(yàn)到“只有按照規(guī)律辦事才能成功”“只有實(shí)事求是才能成功”，誘導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)怎樣“玩科學(xué)”，潛移默化地對(duì)孩子進(jìn)行養(yǎng)成教育，比獲得具體的科學(xué)知識(shí)更重要。3四、延伸：紙鍋燒水討論：在約盒燒水過(guò)程中什么是吸熱物體？什么是放熱物體？紙盒起什么作用？點(diǎn)燒紙盒能著火，而燒水紙盒為什么沒(méi)有點(diǎn)燃？小結(jié)：水是吸熱物體，酒精燈的火焰是放熱物體，紙鍋是傳熱物體。直接點(diǎn)紙時(shí)，很容易達(dá)到紙燃燒的溫度易點(diǎn)著，

5、用紙鍋燒水時(shí)，水和紙鍋的溫度是一樣的，就是水開(kāi)了也只達(dá)到100攝氏度，還是沒(méi)達(dá)到紙的燃燒溫度，所以紙鍋沒(méi)有燃燒。五、舉一反三：冰和水怎樣吸熱六、課堂小結(jié)2、眼睛與動(dòng)畫(huà)片、眼睛與動(dòng)畫(huà)片活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生知道動(dòng)畫(huà)片是怎么動(dòng)起來(lái)的，激發(fā)學(xué)生探究興趣，接著動(dòng)手能力。2、通過(guò)學(xué)生親身體驗(yàn)，加深其對(duì)新知識(shí)的理解，使經(jīng)驗(yàn)提升為認(rèn)識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：自制動(dòng)畫(huà)片，扇子一把。學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、彩色筆?；顒?dòng)重點(diǎn)：使制作好的動(dòng)畫(huà)片產(chǎn)生動(dòng)感效