“素質(zhì)教育現(xiàn)狀”調(diào)研報告

1、“素質(zhì)教育現(xiàn)狀”社會調(diào)研報告摘要：要：素質(zhì)教育是當(dāng)下關(guān)注的熱點問題，然而素質(zhì)教育現(xiàn)狀卻是問題頻頻。給學(xué)生減負(fù)，為教師減壓，是素質(zhì)教育必須要完成的目標(biāo)。為促進學(xué)生的全面發(fā)展以及培養(yǎng)學(xué)生的個性，必須合理設(shè)置學(xué)校課程，開設(shè)選修模塊，重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程及方法，而不是重視學(xué)習(xí)結(jié)果。形成新的合理的評價方式，讓學(xué)生能夠真正的體會到學(xué)習(xí)與生活的樂趣。關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育，課程設(shè)置，評價機制，家庭教育自20世紀(jì)80年代后，從國家教委主要領(lǐng)導(dǎo)到著名教育理

2、論家，從教育科學(xué)研究工作者到廣大中小學(xué)校長老師，乃至學(xué)生家長和普通電視觀眾，紛紛參與到素質(zhì)教育中來，展開了熱烈的討論。面對當(dāng)下的教育現(xiàn)狀，實施素質(zhì)教育這一舉措到底成果如何？因此我們對素質(zhì)教育現(xiàn)狀進行深入調(diào)查，發(fā)現(xiàn)其中的成果和不足，并提出改進的意見和建議。1、調(diào)研的基本情況（一）調(diào)研目的自從素質(zhì)教育提出后一直是教育界一大焦點。面對日益嚴(yán)峻的教育形勢，學(xué)生需要減負(fù)，教師需要減負(fù)。由于高考制度，升學(xué)壓力導(dǎo)致“應(yīng)試教育”成行，讓學(xué)生和教師不堪重

3、負(fù)，影響學(xué)生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)，給教師也帶來不小的壓力。為了教師和學(xué)生的健康發(fā)展，以及教育的高效有序進行，素質(zhì)教育的實行無疑是教育界的一個盛舉。因此，本次調(diào)研的目的是了解當(dāng)下素質(zhì)教育的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)其中的問題并提出建議和意見。（二）調(diào)研內(nèi)容了解巫山縣素質(zhì)教育現(xiàn)狀。對教師、學(xué)生、家長三類人員展開調(diào)查，了解教師、學(xué)生、家長對素質(zhì)教育的理解以及對現(xiàn)在教育形勢的看法。（3）調(diào)研地點、方法本次調(diào)研采用了抽樣調(diào)查和問卷調(diào)查法，分別在重慶巫山縣的縣城、廟