語言實(shí)驗(yàn)室的構(gòu)成及其教學(xué)功能

1、拓展閱讀74語言實(shí)驗(yàn)室的構(gòu)成及其教學(xué)功能語言實(shí)驗(yàn)室的構(gòu)成及其教學(xué)功能語言實(shí)驗(yàn)室（LanguageLabaty）是主要用于語言教學(xué)和訓(xùn)練的專用教室。最早是由錄音機(jī)、耳機(jī)等聽覺設(shè)備和教師控制臺組合而成。隨著電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)以及教學(xué)思想、方法的發(fā)展，語言實(shí)驗(yàn)室已由初期的聽音型向視聽型及人機(jī)交互型發(fā)展，成為一種多功能的多媒體教學(xué)系統(tǒng)。一、語言實(shí)驗(yàn)室的類型一、語言實(shí)驗(yàn)室的類型（一）聽音型聽音型（AudioPassive，簡稱AP型）語言實(shí)驗(yàn)室

2、是一種單純供聽力訓(xùn)練使用的語言實(shí)驗(yàn)室。其主要設(shè)備是在教師控制臺裝配一臺公用錄音機(jī)，每個學(xué)生座位都配備有學(xué)生耳機(jī)。學(xué)生戴上耳機(jī)就能聽到教師控制臺播出的聲音，但是只有單項(xiàng)通話功能，學(xué)生只能聽音而不能與教師對講。聽音型語言實(shí)驗(yàn)室只能播放教師事先準(zhǔn)備好的教材，師生之間、學(xué)生之間都不能對話，學(xué)生也無法檢驗(yàn)自己的發(fā)音是否正確。（二）聽說型聽說型（AudioActive，簡稱AA型）語言實(shí)驗(yàn)室是在聽音型的基礎(chǔ)上，增加了學(xué)生用話筒、呼叫開關(guān)及教師主控臺

3、的音源控制和通話控制部分等組成的雙向通話系統(tǒng)。在聽說型語言實(shí)驗(yàn)室中，學(xué)生除了可以收聽教師的講解和播放的錄音教材外在需要時可以呼叫教師，和教師對話；教師也可以監(jiān)聽學(xué)生的發(fā)音，及時給以輔導(dǎo)，或選錄學(xué)生的練習(xí)；還可以讓學(xué)生按不同要求做分組討論，增加學(xué)生訓(xùn)練的機(jī)會。這是一種可以進(jìn)行雙向教學(xué)活動的語言教學(xué)系統(tǒng)。（三）聽說對比型聽說對比型（AudioActiveComparative，簡稱AAC型）語言實(shí)驗(yàn)室是在聽說型的基礎(chǔ)上，在學(xué)生座位上加裝雙聲

4、道錄音機(jī)構(gòu)成對比聽說系統(tǒng)。學(xué)生把教師的講解和播放的錄音教材錄在錄音磁帶上的一個聲道上，另一個聲道可以同時錄下自己回答、跟讀的聲音。重放時可以將標(biāo)準(zhǔn)讀音和跟讀語音進(jìn)行聽說對比。學(xué)生還可以磨去自己跟讀語音而保留標(biāo)準(zhǔn)讀音，反復(fù)模仿練習(xí)，重放比較，自我矯正，強(qiáng)化訓(xùn)練。（四）視聽型視聽型（AudioVisual，簡稱AV型）語言實(shí)驗(yàn)室是在聽說對比型的基礎(chǔ)上增加了視覺媒體、視聽媒體（如幻燈機(jī)、投影機(jī)、錄像機(jī)、影碟機(jī)、視頻展示臺、電視投影機(jī)）以及多媒

5、體計(jì)算機(jī)等，組成視聽型交互教學(xué)系統(tǒng)。視聽型語言實(shí)驗(yàn)室能提供圖像、文本、聲音的交互學(xué)習(xí)內(nèi)容，使語言教學(xué)更加生動、活潑，更能發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體的地位和積極參與作用，從而提高教學(xué)效果與效率。有些視聽型語言實(shí)驗(yàn)室在教師控制臺上安裝了主機(jī)（多媒體計(jì)算機(jī)）和在學(xué)生座位上安裝了計(jì)算機(jī)終端顯示器和學(xué)習(xí)反應(yīng)信息測試分析器，構(gòu)成了學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。它不僅可以進(jìn)行語言教學(xué)，還可以進(jìn)行各個學(xué)科的教學(xué)。二、語言實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)功能二、語言實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)功能（一）創(chuàng)造良好的語

6、言學(xué)習(xí)環(huán)境語言實(shí)驗(yàn)室不僅利用錄音教材，還可以利用幻燈、電影、電視、錄像、影碟等視覺教材創(chuàng)造良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，把有聲語言和形象結(jié)合起來，使學(xué)生學(xué)起語言來如親臨所學(xué)語言國家的感覺，有利于學(xué)生加深對所學(xué)語言的理解。而且語言實(shí)驗(yàn)室可以提供比較安靜的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生可以集中精力學(xué)習(xí)。而教師利用通話對講輔導(dǎo)個別學(xué)生的同時，其他同學(xué)照樣可以自己練習(xí)或收聽教師播放的錄音教材。所以，全體學(xué)生都處于主動學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高了課堂的教學(xué)效率。（二）便于自主學(xué)習(xí)和

7、因材施教語言實(shí)驗(yàn)室是一種建立在自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，特別是便于學(xué)生自學(xué)和對學(xué)生因材施教。由于學(xué)生可以接收來自教師控制臺傳送的多路教材，這就為不同程度的學(xué)生提供了不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況去選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。每個學(xué)生都能以適合自己的速度進(jìn)行學(xué)習(xí)，而不必顧及班上其他同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)度的快慢，使得程度不同的學(xué)生都能有較大的收獲，避免了過去那種不管學(xué)生個體差異，按照統(tǒng)一步調(diào)學(xué)習(xí)的現(xiàn)象；另外，教師可以通過監(jiān)聽了解和掌握每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

8、，學(xué)生也可通過呼叫向教師請求幫助，這就便于教師有針對性的進(jìn)行個別指導(dǎo)，或給與適合某個學(xué)生興趣和需要的材料或作業(yè)，真正實(shí)現(xiàn)因材施教。（三）功能多樣使用靈活語言實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)功能多，能講、能錄、能聽、能呼叫、能雙向通話，教師可面向全班、小組或個人講話，使用靈活方便，既可進(jìn)行集體教學(xué)，又可進(jìn)行個別教學(xué)。全班學(xué)生可以學(xué)習(xí)同一內(nèi)容，也可按小組學(xué)習(xí)不同的內(nèi)容，或每個學(xué)生利用自己座位上的錄音機(jī)選擇不同的錄音教材進(jìn)行自學(xué)等。（四）便于教師改進(jìn)教學(xué)方法利用