《散步》導(dǎo)學(xué)案 答案

1、1《散步散步》導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)第一課時(shí)備課時(shí)間：上課時(shí)間：審核人：課前展示課前展示《牽著蝸牛去散步》上帝給我一個(gè)任務(wù)，叫我牽一只蝸牛去散步。我不能走太快，蝸牛已經(jīng)盡力爬，為何每次總是那么一點(diǎn)點(diǎn)我催它，我唬它，我責(zé)備它，蝸牛用抱歉的眼光看著我，仿佛說：「人家已經(jīng)盡力了嘛!」我拉它，我扯它，甚至想踢它，蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，往前爬…真奇怪，為什么上帝叫我牽一只蝸牛去散步「上帝啊!為什么」天上一片安靜?！赴?也許上帝抓蝸牛去了!好

2、吧!松手了!反正上帝不管了，我還管什么讓蝸牛往前爬，我在后面生悶氣。咦我聞到花香，原來這邊還有個(gè)花園，我感到微風(fēng)，原來夜里的微風(fēng)這么溫柔。慢著!我聽到鳥叫，我聽到蟲鳴。我看到滿天的星斗多亮麗!咦我以前怎么沒有這般細(xì)膩的體會我忽然想起來了，莫非我錯了是上帝叫一只蝸牛牽我去散步。導(dǎo)入：談?wù)勂渲械牡览恚瑯邮巧⒉降奈恼?，莫懷戚的《散步》體現(xiàn)的又是另一種道理，讓我們一同走進(jìn)文本之中。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、積累“信服、嫩芽、分歧、取決、拆散、委屈、

3、粼粼、一霎時(shí)、各得其所”等詞語，掌握它們的讀音及詞義。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、整體感知課文，領(lǐng)悟文章所表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：整體感知課文，領(lǐng)悟文章所表達(dá)的思想感情。自學(xué)匯報(bào)展示自學(xué)匯報(bào)展示（一）捷足先登預(yù)習(xí)掌握1、走近作者：莫懷戚，重慶人，當(dāng)代作家。現(xiàn)為重慶師范大學(xué)中文系教授。曾著有系列小說集《大律師現(xiàn)實(shí)錄》，中篇小說《詩禮人家》曾獲“四川文學(xué)”獎。作品集主要有《莫懷戚中短篇小說

4、選》。2、寫作背景。《散步》寫于1985年。寫作此文前，作者確實(shí)有一次全家三代四口人散步的親身經(jīng)歷，里面的真人真景及部分真事也與課文內(nèi)容毫無二致，但作者當(dāng)時(shí)并沒有產(chǎn)生創(chuàng)作動機(jī)。后來，作者從他的好友美國漢學(xué)家柯爾特先生那里得知：在美國人眼里，中國人尊老愛幼，贍養(yǎng)父母是全世界做得最好的，而這在美國是不可想象的。作者聽后感嘆不已：我們自己丟掉的，發(fā)達(dá)國度的人卻撿拾起來，于是，作者開始重新審視這一看起來很陳舊的民族遺產(chǎn)，于是也就有了寫作的念頭。

5、3、（1）、給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音填寫漢字分歧（）一sh()間chāi()散各得q()所委qū()水波lnln()()你就背（）著我我背（）上的嫩（）芽4、理解詞義各得其所：每一個(gè)人或事物都得到合適的安頓。不知所措：不知道怎么辦才好，形容受窘或發(fā)急。委屈：受到不應(yīng)有的指責(zé)或待遇，心里難過3收獲與反思收獲與反思寫下自己的收獲：《散步散步》導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案第二課時(shí)第二課時(shí)課前展示課前展示導(dǎo)入：上節(jié)課我們初步的感受到了這一家四口之間濃濃的深摯情誼

6、，這節(jié)課我們再次走進(jìn)文本，繼續(xù)探究文章的美點(diǎn)，讓我們一起去品一品，悟一悟。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1再讀課文，把握文章主要內(nèi)容。2體會作者借“散步”這一小事所傳達(dá)的孝敬父母的情感，理解以小見大的表現(xiàn)手法。3培養(yǎng)孝敬父母的品質(zhì)。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】學(xué)習(xí)重點(diǎn)：體會作者借“散步”這一小事所傳達(dá)的孝敬父母的情感，理解以小見大的表現(xiàn)手法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會景物描寫，細(xì)節(jié)描寫在文章中的作用。自學(xué)匯報(bào)展示自學(xué)匯報(bào)展示1、在散步過程中發(fā)生了“分歧”，“分歧”指的是什么？

7、母親要走大路，兒子要走小路2、“我”面對分歧要“想一個(gè)兩全的辦法，找不出。”“我”要的是哪“兩全”呢？一家人不分開也既能滿足母親的愿望，又能滿足兒子的愿望3、面對分歧，“我”的解決辦法是什么？處理事情的原則是什么？最后是怎樣解決的？辦法：委屈兒子，走大路。原則：照顧老人。最后：母親寵愛孫子，讓著孫子，要“我”走小路。合作研討合作研討（一）自主——合作幫教提升1、第3段“我的母親又熬過了一個(gè)嚴(yán)冬”，“熬”字有什么作用？極言母親過冬的艱辛，

8、體現(xiàn)了“我”對母親的同情與關(guān)心2、“我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走的很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。”說說你對這段話的理解，并與同學(xué)交流?！拔摇焙推拮幼叩暮苄⌒模帜囊徊接虚W失。這個(gè)形象是有象征意義的。它象征著一個(gè)家庭中中青年一代（“我”這一代）的責(zé)任感，既要好好贍養(yǎng)上一代，又要好好撫養(yǎng)下一代。每個(gè)家庭若都能如此和睦溫馨，一個(gè)民族一個(gè)國家也肯定是和諧的（二）師生交流

9、精講指導(dǎo)1、讀一讀：從文中找出景物描寫的句子，并思考其作用。突出初春蓬勃旺盛的生機(jī)，使人感到生命的存在，生命的召喚，為后文作鋪墊。精讀第三、四段。找同學(xué)朗讀，品讀詞句：太遲、挺、總算、熬、隨意、鋪、密、沽沽、生命（呼喚的語氣）；說出喜歡的語句。讓學(xué)生簡談文中寫景的作用。（點(diǎn)明散步的原因及走小路的原因，也是對生命的禮贊，同時(shí)渲染一種和諧而充滿生機(jī)的氛圍。）從文中找出細(xì)節(jié)描寫的句子，并思考其作用。2、品一品：這篇短文中，兩兩對稱的句子很多，