在石碣袁崇煥中學(xué)課題研討會(huì)上的講話

1、鐘健強(qiáng)：在石碣袁崇煥中學(xué)中標(biāo)課題研討會(huì)上的講話鐘健強(qiáng)：在石碣袁崇煥中學(xué)中標(biāo)課題研討會(huì)上的講話2009年12月3日（根據(jù)錄音整理）中標(biāo)課題是擺在我們教育工作者面前的難題，研究難度非常大。袁崇煥中學(xué)的中標(biāo)課題研究能否成功，依賴于課題組要下足工夫。成功了就功德無(wú)量，影響深遠(yuǎn)。做招標(biāo)課題，切忌以常態(tài)工作的方式去做，切忌以人云亦云的研究去做，應(yīng)該以研究創(chuàng)新的高度、角度、深度、方法、手段去做課題。就這個(gè)課題來(lái)講，剛才主持人的中期研究匯報(bào)和視導(dǎo)員都談

2、到了這樣一個(gè)問(wèn)題，認(rèn)識(shí)很清晰。預(yù)防和縮小學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的兩極分化，我們就必須思考這些問(wèn)題：怎樣預(yù)防，怎樣縮小，怎樣呈現(xiàn)研究成果?？偛荒芤砸恍┤嗽埔嘣?，大家都懂的道理來(lái)呈現(xiàn)這個(gè)研究成果?；诖?，我想起這樣一個(gè)問(wèn)題。近段時(shí)間甲流盛行，舉國(guó)上下都有點(diǎn)恐慌，怎樣預(yù)防？一要從心理預(yù)防的層面加強(qiáng)宣傳，提高認(rèn)識(shí)；二要從環(huán)境預(yù)防方面做些功夫，這些是間接預(yù)防，效果也比較低。還有一種預(yù)防就是種疫苗，打預(yù)防針，這是直接預(yù)防，效果比較好。預(yù)防甲流的做法與預(yù)防學(xué)生

3、學(xué)業(yè)成績(jī)兩極分化有沒(méi)有相似之處？預(yù)防甲流的成果是疫苗，我們預(yù)防兩極分化的一個(gè)可顯成果是什么？這個(gè)問(wèn)題值得我們共同探討?？s小兩極分化，怎么縮小。我還記得一年前的開(kāi)題報(bào)告時(shí)我說(shuō)過(guò)的要有可顯的操作性較強(qiáng)的成果，比如校本教材、手冊(cè)、軟件等。招標(biāo)課題研究難度非常大，做好了就功德無(wú)量，做不好就可能成為笑話。所以，我很贊同鄺志偉老師上次在袁崇煥小學(xué)課題研討會(huì)上講過(guò)的那句話：做招標(biāo)課題需要勇氣、需要底氣，需要才氣。我希望：全市的招標(biāo)課題在下一階段的研究