2013人才培養(yǎng)方案補充說明

1、12013版本科人才培養(yǎng)方案修訂工作補充說明各院系：2013版本科人才培養(yǎng)方案論證工作已經(jīng)結(jié)束。根據(jù)論證過程中發(fā)現(xiàn)的問題，綜合評審專家的意見，現(xiàn)就有關(guān)問題補充說明如下：一、關(guān)于人才培養(yǎng)方案結(jié)構(gòu)2013版本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案沿用2012版人才培養(yǎng)方案格式，仍為8個部分。本次修訂對其中部分內(nèi)容進行微調(diào)，具體說明如下：1.1.課堂教學課程總表課堂教學課程總表（培養(yǎng)方案第八部分附件2）課堂教學課程總表由公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課、專業(yè)選

2、修課、通識教育課5個部分組成，有關(guān)問題說明如下：（1）公共基礎(chǔ)課公共基礎(chǔ)課必須采用學校統(tǒng)一提供的課程名稱及編號。其中“C語言”（Ⅰ140019）更名為“C語言程序設(shè)計”，“數(shù)據(jù)庫”（Ⅰ140020）更名為“數(shù)據(jù)庫程序設(shè)計”；集中性實踐教學環(huán)節(jié)中“計算機實訓”（Ⅰ140002S）更名為“計算機基礎(chǔ)實訓”，“C語言課程設(shè)計”（Ⅰ140003S）更名為“C語言程序設(shè)計課程設(shè)計”，“數(shù)據(jù)庫設(shè)計”（Ⅰ140014S）更名為“數(shù)據(jù)庫程序設(shè)計課程設(shè)計

3、”，相應(yīng)的課程編號不變。（2）專業(yè)基礎(chǔ)課（學科基礎(chǔ)課）專業(yè)基礎(chǔ)課應(yīng)圍繞本專業(yè)的主要支撐學科（一般為23個）進行設(shè)置，偏重于理論（課程名稱多為學、原理、基礎(chǔ)等），一般在10門左右，不同?????????學校之間乃至同一專業(yè)類別不同專業(yè)之間課程設(shè)置差別不大。設(shè)置專業(yè)基礎(chǔ)課程時，要認真參考本專業(yè)各級教學指導委員會制訂的《專業(yè)指導規(guī)范》、教育部高教司編印的《普通高等學校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹》以及其他院校的教學計劃，盡量不遺漏本專業(yè)研究生招生考

4、試課程，努力為學生后續(xù)學習打下堅實的學科基礎(chǔ)。專業(yè)基礎(chǔ)課根據(jù)學科歸屬進行編號。如果課程教學任務(wù)由其他院系承擔，必須與課程所屬教研室共同確定課程名稱、學時以及課程編碼。審核人才培養(yǎng)方案時，需提交外部門開設(shè)課程認定表（見附件2）。不同專業(yè)設(shè)置相同的學科基礎(chǔ)課，應(yīng)使用同一課名、同一編號。（3）專業(yè)必修課專業(yè)必修課根據(jù)學校人才培養(yǎng)定位及專業(yè)人才培養(yǎng)目標進行設(shè)置。32.2.主要課程主要課程（1）專業(yè)核心課程我校2012版人才培養(yǎng)方案第三部分為“主

5、要課程”，其中包括專業(yè)核心課程和主要實踐環(huán)節(jié)，設(shè)計初衷是設(shè)定專業(yè)學位課程。為了專業(yè)間的平衡，要求各專業(yè)核心課程均設(shè)為10門，其中公共基礎(chǔ)課2門、專業(yè)基礎(chǔ)課4門、專業(yè)課4門，主要實踐環(huán)節(jié)5項。（2）專業(yè)主干課程與主要專業(yè)課程“專業(yè)主干課程”與“主要專業(yè)課程”是遼寧省本科專業(yè)信息采集術(shù)語，其中，專業(yè)主干課程是指本專業(yè)培養(yǎng)方案中指定的主干課程，主要專業(yè)課程指各專業(yè)指定的專業(yè)主干課程之外的主要課程（限8門以內(nèi)）。（3）本次方案修訂要求為了與專業(yè)

6、信息采集、專業(yè)綜合評價有機銜接，2013版人才培養(yǎng)方案將第三部分“主要課程”更改為主干課程，設(shè)理論教學、實踐教學兩個部分。理論教學部分即為2012版的核心課程，仍設(shè)10門課（含2門公共基礎(chǔ)課程），實踐教學部分即為2012版的主要實踐環(huán)節(jié)，仍設(shè)5項。設(shè)定主干課程時，要以“專業(yè)指導規(guī)范”、“專業(yè)說明”為藍本，兼顧專業(yè)基礎(chǔ)課程與專業(yè)課程（原則上為44），以專業(yè)共性為主，專業(yè)特色為輔（反映學校專業(yè)特色的課程可以在專業(yè)信息采集時填入主要專業(yè)課程）