黃水初中2006——2007學(xué)年度學(xué)校工作計(jì)劃

1、1雙流雙流縣黃水初黃水初級(jí)中學(xué)中學(xué)雙黃中字雙黃中字〔2010〕16號(hào)簽發(fā)簽發(fā)人：人：鐘雄─────────────────雙流縣黃水初級(jí)中學(xué)2010—2011學(xué)年度工作計(jì)劃2009—2010學(xué)年，在全校師生員工的艱辛努力下，無(wú)論是學(xué)校管理，還是教學(xué)質(zhì)量，以及辦學(xué)條件、校園環(huán)境，學(xué)校都步入了一個(gè)新的天地。學(xué)校扭轉(zhuǎn)了教學(xué)質(zhì)量落后的局面，變得和諧、興旺，具有生機(jī)。2010—2011學(xué)年，將是黃水中學(xué)抓住發(fā)展機(jī)遇，開(kāi)拓新局面，進(jìn)一步提高教育質(zhì)量

2、，提高辦學(xué)效益，加快發(fā)展的一年。根據(jù)縣教育局新學(xué)年的工作要點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，經(jīng)學(xué)校研究，特制訂“黃水初中2010—2011學(xué)年度工作計(jì)劃”如下。一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想1、緊緊圍繞縣教育局“新學(xué)年度工作要點(diǎn)”，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，以“公平、優(yōu)質(zhì)、均衡、和諧”為教育理念，以創(chuàng)建教育現(xiàn)代化學(xué)校為契機(jī)，堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路，突出“一校一品一特色”，深入實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高教育質(zhì)量，全面推進(jìn)學(xué)校教育現(xiàn)代化，科學(xué)實(shí)施教職工績(jī)效工資改革和崗位設(shè)置工

3、作，深化人事制度改革，逐步形成結(jié)構(gòu)合理、特色鮮明、充滿(mǎn)活力、和諧發(fā)展的學(xué)校教育體系，為地方教育事業(yè)的健康發(fā)展作出新的、更大的貢獻(xiàn)。2、圍繞“整體優(yōu)化，和諧發(fā)展”辦學(xué)理念，以“精細(xì)的管理、精當(dāng)?shù)慕逃⒕M(jìn)的隊(duì)伍、精美的文化、精彩的人生”為發(fā)展思想，以“互助推名師、交流助名師、深研出名師、實(shí)戰(zhàn)練名師”為發(fā)展策略，以“十萬(wàn)教師大比武”為發(fā)展平臺(tái)，以“國(guó)學(xué)文化為引領(lǐng)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德”為發(fā)展途徑，以“課堂高效，提升質(zhì)量”為發(fā)展目的，科學(xué)管理，落

4、實(shí)責(zé)任，創(chuàng)造和諧氛圍，提升隊(duì)伍素質(zhì)，強(qiáng)化校風(fēng)建設(shè)；注重基礎(chǔ)，學(xué)研結(jié)合，提升德育質(zhì)量，提高教學(xué)質(zhì)量；樹(shù)立形象，完善自我，全面提高辦學(xué)水平和辦學(xué)效益。二、工作目標(biāo)二、工作目標(biāo)全校教職工精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，勤奮務(wù)實(shí)，把學(xué)校建成學(xué)生滿(mǎn)意、社會(huì)認(rèn)可、環(huán)境優(yōu)美、管理科學(xué)的一所農(nóng)村初中。31、完善《黃水中學(xué)教職工績(jī)效工資實(shí)施方案》，深化教職工全員聘用制度和崗位設(shè)置管理改革，改革評(píng)價(jià)機(jī)制，建立轉(zhuǎn)崗和退出機(jī)制，堅(jiān)持過(guò)程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)并重，建立健全個(gè)人、部門(mén)、學(xué)校、

5、社會(huì)相結(jié)合的督導(dǎo)評(píng)估機(jī)制。2、強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)活動(dòng)。一是行政人員分工負(fù)責(zé)年級(jí)組、教研組、備課組；二是校長(zhǎng)、干部深入教育教學(xué)第一線(xiàn)，深入年級(jí)組、教研組、備課組、課堂，開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)督導(dǎo)，通過(guò)“聽(tīng)、查、看、訪(fǎng)、議”等形式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理的研究與指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)課堂的研究與指導(dǎo)，并形成簡(jiǎn)報(bào)及時(shí)將督導(dǎo)情況反饋給各部門(mén)和教師。3、實(shí)行督導(dǎo)通報(bào)制度。充分發(fā)揮學(xué)校教務(wù)處、德育處、總務(wù)處、辦公室的督導(dǎo)職能，定期檢查、考評(píng)、公布年級(jí)組、教研組、備課

6、組“七認(rèn)真”工作、班級(jí)管理工作、部門(mén)工作等情況，結(jié)果與績(jī)效掛鉤。（二）規(guī)范教務(wù)處建設(shè)，落實(shí)目標(biāo)責(zé)任，建設(shè)高效課堂（二）規(guī)范教務(wù)處建設(shè)，落實(shí)目標(biāo)責(zé)任，建設(shè)高效課堂1、加強(qiáng)年級(jí)組、教研組、備課組工作，堅(jiān)持全面、全員、全程質(zhì)量管理，突出目標(biāo)管理，強(qiáng)化過(guò)程管理，落實(shí)教學(xué)常規(guī)和以校為本的教學(xué)研究制度，完善民主科學(xué)的教學(xué)管理機(jī)制、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)估機(jī)制和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的考評(píng)機(jī)制。2、落實(shí)教務(wù)常規(guī)工作。合理配備教師，科學(xué)制定“三表”（校歷表、課程表、

7、作息時(shí)間表），加強(qiáng)教學(xué)工作的計(jì)劃、監(jiān)控、調(diào)整和總結(jié)的管理工作，做到規(guī)范化、序列化、精細(xì)化。3、扎實(shí)教學(xué)常規(guī)管理。從“備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)”等教學(xué)五環(huán)節(jié)入手，加強(qiáng)對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)的監(jiān)控和管理，從教學(xué)細(xì)節(jié)著手改進(jìn)、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，重構(gòu)課堂，切實(shí)轉(zhuǎn)變“教”與“學(xué)”的行為，提高教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度，讓教師在實(shí)踐中提高，在“學(xué)習(xí)—思考—實(shí)踐—反思”中領(lǐng)悟有效教學(xué)和高效課堂。4、強(qiáng)化教研常規(guī)管理。學(xué)校教研組活動(dòng)、備課組活動(dòng)要堅(jiān)持做到縣教研室提出的“一二

8、三四五”的要求，即：一要主題明確，突出重點(diǎn)；二要準(zhǔn)備充分，材料充實(shí)，形式多樣，力求創(chuàng)新；三要有計(jì)劃性、實(shí)效性、延伸性；四要突出活動(dòng)的切入點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、結(jié)合點(diǎn)、生長(zhǎng)點(diǎn)；五要堅(jiān)持做到“五個(gè)一”，即一個(gè)中心，一堂課，一個(gè)案例，一份資料，一份反思，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)過(guò)程的指導(dǎo)、考核。5、提高課堂效益。加大課堂教學(xué)的專(zhuān)項(xiàng)研究力度，進(jìn)一步修訂和完善便于操作的體現(xiàn)課改理念的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；加大日常教學(xué)水平監(jiān)測(cè)及矯正力度。充分發(fā)揮課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的導(dǎo)向功能

9、，引導(dǎo)教師必須關(guān)注課堂教育的成功率，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)需求，從而達(dá)到使教育充滿(mǎn)生命的活力，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)中生命的涌動(dòng)與成長(zhǎng)這樣一種現(xiàn)代課堂教學(xué)的理想境界。實(shí)施有效教學(xué)，構(gòu)建高效課堂標(biāo)準(zhǔn)。6、細(xì)化教材研究。一是加強(qiáng)教材整合使用的研究，尤其要注重教材的整體感，教材與素材的組合，課標(biāo)與年級(jí)銜接的組合等方面的研究；二是突出教材使用中的精與準(zhǔn)的研究；三是加強(qiáng)教材使用過(guò)程與結(jié)果考評(píng)相結(jié)合的研究。為了細(xì)化教材研究，精心教學(xué)設(shè)計(jì)，必須加大圍繞教學(xué)中的難點(diǎn)、