3數(shù)據(jù)的表示教學設計

1、6.3數(shù)據(jù)的表示（一）教學設計數(shù)據(jù)的表示（一）教學設計授課人：黎慧授課人：黎慧指導老師：陳新瑩指導老師：陳新瑩【教學目標】：1、了解扇形統(tǒng)計圖的定義：利用圓和扇形來表示總體和部分的關系，即用圓代表總體，圓中的各個扇形分別代表總體中不同部分，扇形的大小反映部分在總體中百分比大小，這樣的統(tǒng)計圖叫做扇形統(tǒng)計圖。2、理解扇形統(tǒng)計圖中扇形的大小與所對的圓心角的關系，會根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制扇形統(tǒng)計圖，發(fā)展學生的動手能力。3、能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖讀取信息，作

2、出決策，體會數(shù)學來源于生活服務于生活。發(fā)展學生的運算能力和邏輯推理能力?！窘虒W過程】：1、作業(yè)展示，引入課題作業(yè)展示，引入課題1、作業(yè)展示題目：統(tǒng)計你所在班級的男、女生人數(shù)，計算兩部分占班級總?cè)藬?shù)的百分比，并畫出相應的扇形統(tǒng)計圖扇形統(tǒng)計圖。畫圖區(qū)域畫圖區(qū)域：初一___班男生女生人數(shù)百分比扇形圓心角設計說明設計說明：課前習投影，并請一位學生描述其畫扇形統(tǒng)計圖的過程。設計意圖設計意圖：由學生講解課前習，能讓學生迅速集中注意力，以便回顧小學學

3、過的扇形統(tǒng)計圖相關概念，引入課題。百分比圓心角=360圓扇形%100360=圓心角百分比%100=總體部分百分比總體部分百分比總體部分=百分比部分總體=●我發(fā)現(xiàn)：在扇形統(tǒng)計圖中，每部分占總體的百分比等于該部所對應的扇形圓心角的度數(shù)與的比。360練習：在扇形統(tǒng)計圖中，圓心角是的扇形是指該部分占總體的_____，占總120體的部分所對應的圓心角是_____度。524、概念辨析，鞏固升華概念辨析，鞏固升華甲校乙校問題1：左、右兩圖分別表示甲、

4、乙兩個班級今早出行方式的情況比較乘車的百分比大小，其結(jié)果是否可代表乘車人數(shù)的多少？溫馨提示1：扇形統(tǒng)計圖表示各部分占總體的百分比如果沒有其他條件是無法得出具體的數(shù)量的。議一議：（可做練習訓練，也可布置作業(yè)）圖示的是甲、乙兩戶居民家庭全年支出費用的扇形統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計圖，下面對全年食品支出費判斷正確的是()A、甲戶比乙戶多B、乙戶比甲戶多C、甲戶比乙戶一樣多D、無法確定哪一戶多問題2：在對一個班51名同學早上上學方式調(diào)查統(tǒng)計時，獲得如下數(shù)