《植樹的牧羊人》課件

1、,,植樹的牧羊人,,,知識目標,有感情的自由朗讀課文，概括“我”與牧羊人三次見面的情形。,能力目標,刻畫人物所采用的描寫方法及作用。,情感態(tài)度與價值觀,體會牧羊人通達從容積極樂觀的人生態(tài)度;寧靜淡泊，不追名逐利的人生境界;堅強的毅力，無私奉獻的精神。,字詞學(xué)習(xí),慷慨（ ） 干涸（ ） 坍塌（ ）縫隙（ ） 酬勞（ ）

2、 廢墟（ ）薰衣草（ ） 滾燙（ ） 光禿禿（ ）,kānɡ kǎi,xūn,chóu,fènɡ xì,hé,tū,tànɡ,tān,xū,● ●,●,●,● ●,●,●,●,●,●,◆生難字,流淌（ ） 硬朗（ ）沉默

3、寡言（ ） 刨根問底（ ）,tǎnɡ,páo,yìnɡ lǎnɡ,ɡuǎ,●,●,●,● ●,根據(jù)下列意思寫出相關(guān)的詞語。（1）建筑物或堆積物的東西倒下來。（ 　 ?。?） 不聲不響，很少說話。比喻人性格內(nèi)向（　 ）（3）追究底細，尋根究底。（　 　 ）（4）不長莊稼的地方，泛指貧瘠、荒涼的土地，或地帶

4、 （ ）,坍塌,沉默寡言,刨根問底,不毛之地,自由朗讀課文,要求：1、大聲帶著情感去朗讀，用一句話概括文章內(nèi)容2、圈出時間詞，思考課文以什么順序記敘故事。3、勾畫出直接描寫牧羊人的句子,1.本文講了一個什么故事？,一個牧羊人幾十年默默無聞種樹，靠一己之力創(chuàng)造奇跡，變荒漠為綠洲的故事,2、課文以什么順序記敘故事？,課文按照時間順序?qū)懥宋液湍裂蛉说娜我娒?，及高原上的變化，完成課本78頁的表格。,把握

5、結(jié)構(gòu)1、為課文劃分段落，概括大意第一部分：(1)開門見山，作者對牧羊人慷慨無私不圖回報的精神的評價。第二部分（2-20）以時間為順利，寫我和牧羊人的三次見面及高原上的變化。第三部分：（21）贊美老人堅強的毅力和無私奉獻的精神。,,本文采用總-分-總的結(jié)構(gòu)，首尾兩段是作者對牧羊人的 ，前后呼應(yīng)，中間部分是本文的重點，詳細介紹了我與牧羊人 次見面的見聞和感受，突出了老人偉大的形象。,牧羊人的情況：

6、 初遇牧羊人：孤身住在石屋，放牧羊群，生活簡單充實，沉默寡言，干凈整潔，種橡樹 再見牧羊人：身體硬朗，不放羊，改養(yǎng)蜜蜂，堅持種各種樹木 最后一次相見：老人87歲,對比手法 對比,表現(xiàn)在我與牧羊人三次見面所見到的高原上的巨大變化. 由寸草不生，奇旱無比，荒無人煙到綠樹成蔭，溪水潺潺，生機勃勃. 從中不難看出老人的巨大貢獻，突出了牧羊人頑強的意志，堅忍不拔的毅

7、力和默默無聞無私奉獻的精神。,人物描寫的角度：正面描寫和側(cè)面描寫,正面描寫：主要刻畫主要人物的外貌、動作、語言、神態(tài)、心理，來表現(xiàn)他的情感、品質(zhì)、精神、情趣、志向，側(cè)面描寫：我們把要表現(xiàn)甲，卻去寫與之相關(guān)的人、事、物、環(huán)境、條件的部分。,人物寫角度,理解形象,1、以“他是——的人”的形式概括說說牧羊人是一個什么樣的人？,,他是一個極為認真的，生活中一絲不茍，不愿馬虎度日的人，是一個信念堅定的人，是一個通達從容積極樂觀的人，是一個寧靜淡

8、泊，不追名逐利的人，是一個目標遠大而又高尚的人，是一個堅毅頑強無私奉獻的人.,2、思考：孤獨的牧羊人數(shù)十年如一日，靠自己的努力將荒山變成綠洲，是什么精神支撐著他？,,是通達從容積極樂觀的人生態(tài)度寧靜淡泊，不求名利的人生境界堅強的毅力，無私奉獻的精神,植樹的牧羊人,,三見牧羊人,人物描寫的角度：正面描寫、側(cè)面描寫,,一見：生活簡單充實，沉默寡言干凈整潔，種橡樹二見：不放棄，改養(yǎng)蜂蜜，堅持種各種樹三見：老人87歲,,,慷慨無私 不

9、圖回報 積極樂觀,課堂小結(jié),,本文表達了怎樣的主旨？明確：本文通過“牧羊人”堅持種樹改變環(huán)境的故事，表達了這樣一種主旨：只要心存美好的愿望并長期不懈的努力去做，人一定可以改變惡劣的生存環(huán)境，大自然也一定會給與豐厚的回饋，人類的可悲命運會被最終改變。,生活中種種苦難，曾使人失望流淚；過程中多少挫折，曾使人痛苦沉思；慢慢歲月里的辛苦掙扎，曾使人衰老憔悴。但由于忍受,由于奮斗，也由于不斷向上，堅韌的生命終能超越所有的憂患和磨難，從而從