字母組合ow和ou在單詞中的發(fā)音

1、PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上TeachingPlan教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)巷頭小學(xué)陳艷梅2012、11、2222.字母卡片。3.故事閱讀材料?！窘虒W(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程】：TeachingSteps設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖Step1WarmingupRevision:1復(fù)習(xí)輔音字母的發(fā)音。2復(fù)習(xí)5個(gè)元音字母的兩種基本發(fā)音。3利用字母發(fā)音拼讀含有o和u的簡(jiǎn)單的單詞：dogboxmoblopbusduckcutrubStep2Presentationpractice1

2、.宣布本節(jié)課的任務(wù)主線及評(píng)價(jià)機(jī)制：宣布本節(jié)課的任務(wù)主線及評(píng)價(jià)機(jī)制：任務(wù)主線：以游戲“植物大戰(zhàn)僵尸”為主線，全部關(guān)卡完成后（即打敗僵尸博士），可獲得一份神秘禮物——故事閱讀。評(píng)價(jià)機(jī)制：全班分為2大組：ow組和ou組（先不說(shuō)出組名，歸納出字母組合時(shí)再說(shuō)出），回答一次可得1棵植物（與任務(wù)主線相吻合），植物多為勝。2.Presentpractice:owau(1)關(guān)卡1：課件配圖出示cowbrown學(xué)生讀出單詞，并找出兩個(gè)單詞相同的字母ow，并

3、板書ow。（指著兩大組說(shuō)：Youare“ow”team.）(2)關(guān)卡2：讓學(xué)生反復(fù)讀單詞cow和brown，引導(dǎo)他們歸納復(fù)習(xí)舊知，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的圖式知識(shí)，為學(xué)習(xí)新知作好鋪墊。以當(dāng)前流行的游戲作為設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)的主線，既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，也大大地體現(xiàn)了新課標(biāo)的任務(wù)型教學(xué)模式。評(píng)價(jià)分組與教學(xué)內(nèi)容相呼應(yīng)，激勵(lì)手段雖然簡(jiǎn)單，但與任務(wù)相吻合，能激發(fā)學(xué)生的參與積極性。以學(xué)生熟悉的單詞，讓他們找出相同的字母組合，培養(yǎng)