高中生物必修三第四、五、六章測試題

1、1高中生物必修三第四、五、六章測試題高中生物必修三第四、五、六章測試題（滿分：（滿分：100分；時間：分；時間：60分鐘）分鐘）一、選擇題(每題25分，共50分)1在昆蟲繁殖季節(jié)，使用特定的性引誘劑，可以將某種昆蟲的雄性成蟲誘殺。其結(jié)果與不使用性引誘劑相比，將是()①改變子代的性別比例②改變子代的種群密度③改變子代的基因頻率④改變子代種群空間特征A①B②③C①②③D①②③④2科研人員對某海洋食用生物進行研究，得出了與其種群密度相關(guān)的出生

2、率和死亡率的變化，如右圖所示，請據(jù)圖判斷，下列說法不正確的是()Ab點表示種群的增加量最大Bd點表示種群密度最大Cd點時進行捕撈有利于該種群的持續(xù)生存D從O點到d點，種內(nèi)斗爭越來越激烈3為了降低一種真菌對果樹的毒害，園藝家引入一種形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征和原真菌相似，但毒性較低的真菌，從而使果樹增產(chǎn)。這兩種真菌之間的關(guān)系屬于()A寄生B捕食C競爭D共生4在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實驗中，某同學用顯微鏡觀察計數(shù)，統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)血球計數(shù)板的

3、小方格(2mm2mm)內(nèi)酵母菌數(shù)量的平均值為13個。假設(shè)蓋玻片下的培養(yǎng)液厚度為0.1mm，那么10mL培養(yǎng)液中酵母菌的個數(shù)約為()A5.2104B3.25105C5.2103D3.251045種群在理想環(huán)境中呈“J”型曲線增長(如圖曲線甲)；在有環(huán)境阻力的條件下，呈“S”型曲線增長(如圖曲線乙)。若該圖表示蝗蟲種群增長曲線，下列有關(guān)敘述中正確的是()A環(huán)境阻力出現(xiàn)在曲線d點之后B防治蝗蟲蟲害應(yīng)該在曲線c點之后C“S”型曲線表示種群數(shù)量與

4、食物的關(guān)系D呈“S”型增長的蝗蟲，其數(shù)量也可能超過K值6下圖表示氣候變化對甲、乙生態(tài)系統(tǒng)中種群類型數(shù)量的影響。據(jù)圖分310把一個生態(tài)系統(tǒng)的食物關(guān)系用圖解表示時，往往得到一個復(fù)雜的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，原因不包括()A生產(chǎn)者能被多種初級消費者所食B不同種生物處于同一營養(yǎng)級C許多消費者能以多種生物為食D生產(chǎn)者個體數(shù)量總是多于消費者11下列事例中，屬于恢復(fù)力穩(wěn)定性的是()A由于濫砍亂伐，長江流域森林面積急劇減少，引發(fā)了百年不遇的洪澇災(zāi)害B當天氣干旱時，草

5、原生態(tài)系統(tǒng)中的動植物種類和數(shù)量一般不會有太大變化C鄉(xiāng)村一個池塘，每天都有人到池塘邊洗東西，可每天早晨池水依然清澈如故D一個相對封閉的生態(tài)系統(tǒng)中闖入某種大型肉食動物后，生態(tài)系統(tǒng)的各種成分相互作用直到恢復(fù)原來的狀態(tài)12如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)模式圖，下列分析錯誤的是()Af表示大氣中的二氧化碳庫B該圖中有三條食物鏈C圖中a一定是自養(yǎng)生物，b、c、d、e一定是異養(yǎng)生物D碳以有機物的形式由a傳到b13右圖為某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖，若E生物種群總能量為

6、7.1109kJ，B生物種群總能量為2.3108kJ，從理論上計算，A貯存的總能量最少為A7.1108kJB4.8107kJC5.95107kJD2.3107kJ14關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是()A生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者得到的能量必然大于消費者得到的B生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞對所有捕食者都必然是有利的C生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中營養(yǎng)級越高的生物，其體型必然越大D生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中營養(yǎng)級越高的生物，其體型必然越小15按一對夫婦生育兩個孩子計算，人口學家統(tǒng)