英語課標知識大賽題庫及答案

1、1一、填空題一、填空題（65個）1.義務教育階段的英語課程具有（）和（）雙重性質(zhì)。2.學習一門外語有助于學生認識世界的多樣性，在體驗中外文化的異同中形成（），增進國際理解。3.義務教育階段的英語課程應該面向全體學生，體現(xiàn)（）的思想，在教學目標，教學內(nèi)容，教學過程，教學評價等方面都應考慮全體學生的發(fā)展需求。4.基礎(chǔ)教育階段英語課程的目標設(shè)為（），旨在體現(xiàn)小學，初中和高中各學段課程的有機銜接和各學段學生英語語言能力循序漸進的發(fā)展特點，保證英

2、語課程的（）（）和（）。5.課程基本理念中，強調(diào)學習過程，重視語言學習的（）和（）。6.英語課程提倡采用既強調(diào)語言學習過程又有利于提高學生學習成效的語言教學途徑和方法，盡可能多地為學生創(chuàng)造在（）的機會。7.英語課程評價體系要有利于促進學生綜合語言運用能力的發(fā)展，應包括（）和（）。8.英語課程應根據(jù)教和學的需求，提供（）、（）、（）的英語學習資源。9.義務教育階段的英語課程以（）為起點，以（）為終點。10.整個基礎(chǔ)教育階段的英語課程包括（

3、）和（）兩個階段，按照能力水平設(shè)為九個階段。11.在九級目標體系中，（）為義務教育階段的目標要求。其中，（）為九年級結(jié)束時應達到的基本要求。12.基礎(chǔ)教育階段學生應該學習和掌握的英語語言基礎(chǔ)包括語音、詞匯、語法、()和()等五個方面的內(nèi)容。13.義務教育英語課程總目標由（）、（）、（）、（）、（）等五方面。既體現(xiàn)了英語學習的（），也體現(xiàn)了英語學習的（）。14.語言技能包括（）四項技能。15.語言知識包括（）五方面。16.（）是發(fā)展語言技

4、能的重要基礎(chǔ)。335.為確保教學活動更加有效，活動的內(nèi)容和形式要貼近學生的生活實際，符合學生的（認知水平）和（生活經(jīng)驗）。36.在英語教學中，教師必須培養(yǎng)學生的（自主學習）能力。因此，有必要加強對學生策略的指導，并激發(fā)他們的學習動機。37.基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學生的（綜合語言運用）能力。38.在教學中，教師要善于根據(jù)教學的需要，對教材加以適當?shù)模ㄈ∩幔┖停ㄕ{(diào)整）。39.英語新課程倡導的學習方式有(自主學習)、（合作學習）

5、、（探究學習）方式。40.日常教學中的評價以（形成性評價）為主，關(guān)注學生在學習過程中的表現(xiàn)和進步。41.終結(jié)性評價著重考察學生的（綜合語言運用能力），力爭科學地，全面地考察學生在經(jīng)過一段學習后所具有的語言水平。42.《課標》語法項目表中，被動語態(tài)要求是（一般現(xiàn)在時）、（一般過去時）和（一般將來時）的被動語態(tài)用法。43.《課標》語法項目表中，非謂語動詞動詞不定式要求學生掌握（作賓語）、（作賓語補足語）、（目的狀語）三種用法。44.教學反思

6、是一個不斷（發(fā)現(xiàn)問題）、（分析問題）和（解決問題）的過程。45.教師要隨著社會和語言的發(fā)展不斷更新語言知識，努力提高自身的（英語語言素養(yǎng)）。46.英語課程的評價要盡可能做到（評價主體的多元化）、（評價形式和內(nèi)容的多樣化）、（評價目標的多樣化）。47.評價標準的確定、評定內(nèi)容和方式的選擇以及評價的實施等均以（促進學生發(fā)展）為目標。48.根據(jù)《義務教育英語課程標準（2011年版）》，形成性評價可采用多種方式，如測試與非測試、教師評價、個人評