數(shù)學(xué)教育測(cè)量與評(píng)價(jià)試題庫(kù)

1、1數(shù)學(xué)教育評(píng)價(jià)一、填空題1、數(shù)學(xué)教育評(píng)價(jià)由“課程評(píng)價(jià)論”、（“教學(xué)評(píng)價(jià)論”）、（“學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)論”）組成。2、美國(guó)著名心理學(xué)家（布魯斯）在他的著作《人類(lèi)的特性與學(xué)校的學(xué)習(xí)》一書(shū)中，強(qiáng)調(diào)了如何改變學(xué)生中學(xué)習(xí)的個(gè)別差異，總結(jié)了世界各國(guó)的課堂教學(xué)所獲得的經(jīng)驗(yàn)，提出了掌握學(xué)習(xí)的理論。3、中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的模糊性綜合評(píng)價(jià)應(yīng)該遵循：（客觀性原則）、（導(dǎo)向性原則）、（可測(cè)性原則）。4、構(gòu)成目標(biāo)評(píng)價(jià)教學(xué)的三個(gè)基本要素是：目標(biāo)、（教學(xué)）、學(xué)生。5、學(xué)習(xí)記憶力

2、是學(xué)生累積知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，主要有形象記憶、（邏輯記憶）情緒記憶圖形記憶、運(yùn)動(dòng)記憶幾種方式。6、一般情況下，數(shù)學(xué)教學(xué)信息的收集主要有：（觀察法）、（測(cè)驗(yàn)法）、調(diào)查法幾個(gè)途徑。7、“課程”一般是指實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育培養(yǎng)目標(biāo)而設(shè)置的（教學(xué)科目）及其目標(biāo)、內(nèi)容和進(jìn)程的總和。8、學(xué)習(xí)概念有（廣義）、（狹義）之分。9、數(shù)學(xué)概念是從（數(shù)量關(guān)系和空間形式）方面反映事物的本質(zhì)屬性的，用語(yǔ)言或符號(hào)揭示事物共同屬性的思維形式。10、談話(huà)法，是在教師指導(dǎo)下通過(guò)（師生

3、交替問(wèn)答）的方式進(jìn)行的。11、數(shù)學(xué)概念，是一類(lèi)事物在（空間形式；數(shù)量關(guān)系.）方面本質(zhì)屬性的抽象。12、使用人物推定調(diào)查法的時(shí)候，其“五?！痹瓌t指的是：（保密）、保齡、保差、保信、（保真）。3（廣闊性）、（深刻性）、（批判性）、（創(chuàng)造性）。28數(shù)學(xué)教育評(píng)價(jià)的功能有：（管理功能）、（導(dǎo)向功能）、（調(diào)控功能）、（激發(fā)功能）、（診斷功能）。29數(shù)學(xué)教學(xué)信息收集的方法有：（觀察法）、（測(cè)驗(yàn)法）、（調(diào)查法）。30確定權(quán)重集常用的方法有：（集體經(jīng)驗(yàn)判

4、定法）、（專(zhuān)家咨詢(xún)法）、（調(diào)查統(tǒng)計(jì)法）、（專(zhuān)家排序法）。31評(píng)價(jià)的基本問(wèn)題是：評(píng)價(jià)的（目的）、（對(duì)象）、（目標(biāo)）、（方式與方法）。32課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的要素應(yīng)該包括（教學(xué)目標(biāo)）、（內(nèi)容）、（教學(xué)方法）、（心理環(huán)境）、（教師行為）、（學(xué)生行為）、（教學(xué)效果）、其中（教師行為）、（學(xué)生行為）是評(píng)價(jià)的核心因素。33數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的方法與策略一般有（觀察法）、（訪談法）、（測(cè)驗(yàn)法）、（問(wèn)卷調(diào)查法）、（表現(xiàn)性評(píng)定）、等。34形成性評(píng)價(jià)的任務(wù)是（調(diào)整

5、學(xué)習(xí)活動(dòng)）、（強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)）、（發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題）、（提供學(xué)習(xí)的矯正方法）。35數(shù)學(xué)教育評(píng)價(jià)按照評(píng)價(jià)的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)可分為（相對(duì)性評(píng)價(jià)）、（絕對(duì)性評(píng)價(jià)）、（個(gè)體差異評(píng)價(jià)）三個(gè)方面36按評(píng)價(jià)目的或時(shí)機(jī)分類(lèi)，數(shù)學(xué)教育評(píng)價(jià)可以分為（診斷性評(píng)價(jià)），（形成性評(píng)價(jià)），（終結(jié)性評(píng)價(jià)），三類(lèi)。37數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)質(zhì)化的方法有（觀察），（訪談），（自我反?。ǔ砷L(zhǎng)記錄），。二、判斷題1、絕對(duì)評(píng)價(jià)的關(guān)鍵在于評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的確立，偏高或偏低都不能很好地評(píng)價(jià)學(xué)生的情況。（√