小學(xué)語(yǔ)文復(fù)習(xí)縮句的一般規(guī)則、練習(xí)及答案

1、1縮句的基本原則縮句的基本原則一是不改變?cè)涞囊馑?，二是不改變?cè)涞慕Y(jié)構(gòu)，三是縮寫(xiě)后仍然是句子。一是不改變?cè)涞囊馑?，二是不改變?cè)涞慕Y(jié)構(gòu)，三是縮寫(xiě)后仍然是句子?？s句一般采用問(wèn)答法，即提出問(wèn)題，找出答案，再把問(wèn)題和答案連成句子。問(wèn)答法又分兩種方法，一是“誰(shuí)干什么”法，二是“什么怎么樣”法。1、縮句后主要成分必須是詞或詞組而不是語(yǔ)素縮句后主要成分必須是詞或詞組而不是語(yǔ)素例如：例如：“大熊貓貪婪地吃著鮮嫩的竹葉”不能縮成“熊貓吃葉”，而應(yīng)縮

2、成“大熊貓吃著竹葉”。因?yàn)椤按笮茇垺焙汀爸袢~”是完整的概念，“熊貓”和“大熊貓”的外延并不一致?！叭~”在這里是語(yǔ)素而不是詞，“竹葉”才是詞。2、保留一些必要的附加成分、保留一些必要的附加成分例如：例如：“我班先進(jìn)學(xué)生經(jīng)常主動(dòng)熱情地幫助后進(jìn)學(xué)生”。如果縮成：“學(xué)生幫助學(xué)生”則意思模糊，只能縮成“先進(jìn)學(xué)生幫助后進(jìn)學(xué)生”。保留了“先進(jìn)”和“后進(jìn)”兩個(gè)附加成分，意思就清楚明確了。3、否定句中的否定詞要保留、否定句中的否定詞要保留例如：例如：“真

3、正的革命者不能低下高貴的頭”只能縮成“革命者不能低下頭”。如果縮成“革命者低下頭”則意思完全相反了.同理，“真正的共產(chǎn)黨員不能出賣(mài)為人民服務(wù)的權(quán)利”只能縮成“共產(chǎn)黨員不能出賣(mài)權(quán)利”，若縮成“共產(chǎn)黨員出賣(mài)權(quán)利”則意思相反了。4、“把”字句、字句、“被”字句中的字句中的“把”字和字和“被”字要保留字要保留例如：例如：“密密層層的枝葉把陽(yáng)光擋住了密密層層的枝葉把陽(yáng)光擋住了”，應(yīng)該縮成“枝葉把陽(yáng)光擋住了枝葉把陽(yáng)光擋住了”，而不能縮成“枝葉擋住了

4、”。又如“奔騰的黃河水被攔河大壩攔住了”，應(yīng)該縮成“黃河水被大壩攔住了”，而不能縮成“黃河水?dāng)r住了”。5、謂語(yǔ)后面的、謂語(yǔ)后面的“著”“”“了”“”“過(guò)”應(yīng)保留應(yīng)保留“著”字用在動(dòng)詞后面表示動(dòng)作正在進(jìn)行，如：如：“她的舊圍裙里兜著許多火柴”，若縮成“舊圍裙里兜火柴”，是以前兜，還是現(xiàn)在兜？不明白?！傲恕弊钟迷趧?dòng)詞后面表示動(dòng)作已經(jīng)完成。如：如：“張老師給我們上了一堂有趣的課”，若縮成“張老師上課”，是正在上，還是上完了？不知道?！斑^(guò)”字用

5、在動(dòng)詞后面表示動(dòng)作已經(jīng)過(guò)去。如：如：“我游覽過(guò)紅葉似火的香山”，若縮成“我游覽香山”，是正在游覽。還是曾經(jīng)游覽？不清楚?？梢?jiàn)謂語(yǔ)后面的“著”“了”“過(guò)”不能去掉。6、復(fù)指成分應(yīng)完整地保留、復(fù)指成分應(yīng)完整地保留例如：例如：“他們自己認(rèn)真地進(jìn)行了一年一度的考核”應(yīng)縮成“他們自己進(jìn)行了考核”。若縮成“他們進(jìn)行了考核”或“自己進(jìn)行了考核”意思都不完整。7、表示方位的詞組作壯語(yǔ)時(shí)應(yīng)該完整地去掉、表示方位的詞組作壯語(yǔ)時(shí)應(yīng)該完整地去掉例如：例如：“駿

6、馬在遼闊的草原上奔馳”，就縮成“駿馬奔馳”，不能縮成“駿馬在奔馳”，此外，像“在……下”、“在……里”“在……外”“在……中”等句子中表示方位的詞組作狀語(yǔ)時(shí)，都不能保留“在”字，應(yīng)該同后面的狀語(yǔ)一起完整地去掉。8、關(guān)于補(bǔ)語(yǔ)的處理、關(guān)于補(bǔ)語(yǔ)的處理首先，動(dòng)詞謂語(yǔ)后面的補(bǔ)語(yǔ)一般應(yīng)保留中心詞。如：如：“大片大片的雪花落在她的金黃的長(zhǎng)頭發(fā)上”，應(yīng)縮成“雪花落在頭發(fā)上”。若縮成“雪花落”則意思不明了。其次，形容詞后面的補(bǔ)語(yǔ)一般刪去。如“中獎(jiǎng)后的老王

7、高興得跳起來(lái)”，可縮成“老王高興”?？s句方法：縮句方法：1.去“枝”留“干”法——凡用來(lái)進(jìn)行修飾或限制的詞都盡量去除，包括：形容詞、數(shù)量詞、表示程度的詞、表示時(shí)間的詞、表示地點(diǎn)的詞、介詞結(jié)構(gòu)等。2.借助“的，地，得”——去除“的、地”前面3B:鸕鶿站在船舷上。C:鸕鶿站在船舷上，像士兵。分析：縮句不能改變?cè)涞慕Y(jié)構(gòu)，如果原句是復(fù)句，壓縮后應(yīng)當(dāng)還是復(fù)句。原句是一個(gè)復(fù)句，前面的分句說(shuō)鸕鶿站立的動(dòng)作，后面的分句說(shuō)它像什么。A句前半部分正確，后

8、半部分把后面分句的主要?jiǎng)釉~“像”壓縮掉了，把“等待命令”的主體“士兵”換成了鸕鶿，不符合原句意思；B句把原句砍掉了一半，當(dāng)然更不行；C句沒(méi)有把后面分句的意思表達(dá)完整，“等待命令”不能壓縮掉。正確的縮句應(yīng)當(dāng)是：正確的縮句應(yīng)當(dāng)是：鸕鶿站在船舷上，像士兵等待命令。鸕鶿站在船舷上，像士兵等待命令。第四組：縮句不能把表示處所的詞語(yǔ)改為表示事物的名詞第四組：縮句不能把表示處所的詞語(yǔ)改為表示事物的名詞原句：三棵大海棠樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了紅紅的花?？s句A:海棠樹(shù)

9、上開(kāi)滿(mǎn)了花。B:海棠樹(shù)開(kāi)花。C:海棠樹(shù)開(kāi)滿(mǎn)了花。分析：句子陳述的對(duì)象（主語(yǔ)），有的是人或事物，有的是某個(gè)處所，有時(shí)雖然只有一字之差，但所指卻不一樣，如“學(xué)?！焙汀皩W(xué)校里”。縮句時(shí)不能因?yàn)橐馑疾畈欢嗑桶驯硎咎幩脑~語(yǔ)改為表示事物的。有一些補(bǔ)語(yǔ)和動(dòng)詞結(jié)合得很緊密，特別是那些短小的、甚至只有一個(gè)字的補(bǔ)語(yǔ)，縮句時(shí)不宜縮掉。原句主語(yǔ)的中心詞是“海棠樹(shù)上”，而不是“海棠樹(shù)”；謂語(yǔ)動(dòng)詞“開(kāi)”后面有一個(gè)簡(jiǎn)短的補(bǔ)語(yǔ)“滿(mǎn)”。A句合乎這類(lèi)句子縮句的要求；句合