全等三角形的復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1課題：第十一章課題：第十一章全等三角形的復(fù)習(xí)（第全等三角形的復(fù)習(xí)（第1課時(shí)）課時(shí)）格朗和鄉(xiāng)中學(xué)格朗和鄉(xiāng)中學(xué)太祿媛太祿媛一、教材分析一、教材分析：本節(jié)課是全等三角形的全章復(fù)習(xí)課，首先幫助學(xué)生理清全等三角形全章知識(shí)脈絡(luò)，進(jìn)一步了解全等三角形的概念，理解性質(zhì)、判定和運(yùn)用；其次對(duì)學(xué)生所學(xué)的全等三角形知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，再次通過(guò)拓展延伸以及展望中考的習(xí)題訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合運(yùn)用全等三角形解決問(wèn)題的能力，并對(duì)中考對(duì)全等三角形考察方向有一個(gè)初步的感知，

2、為以后的復(fù)習(xí)指明方向。在練習(xí)的過(guò)程中，要注意強(qiáng)調(diào)知識(shí)之間的相互聯(lián)系，使學(xué)生養(yǎng)成以聯(lián)系和發(fā)展的觀點(diǎn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣.二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析在知識(shí)上，學(xué)生經(jīng)歷全等三角形全章的學(xué)習(xí)，對(duì)全等三角形和角平分線的概念、性質(zhì)、判定以及應(yīng)用基本掌握，初步具有整體認(rèn)識(shí)，但由于間隔時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)所以遺忘較多，全等三角形是學(xué)習(xí)初中幾何的基礎(chǔ)和工具也是中考必考內(nèi)容。對(duì)全等三角形的綜合應(yīng)用以及全章知識(shí)脈絡(luò)的形成正是以上各種能力的綜合體現(xiàn)，教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作

3、用，通過(guò)復(fù)習(xí)學(xué)生在全等三角形的計(jì)算、證明對(duì)學(xué)生的推理能力、發(fā)散思維能力和概括歸納能力將有所提高.三、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)目標(biāo)1.進(jìn)一步了解全等三角形的概念及角平分線的性質(zhì)，掌握三角形全等的條件和性質(zhì)；會(huì)應(yīng)用全等三角形的性質(zhì)與判定及角平線的3問(wèn)題與情境問(wèn)題與情境師生互動(dòng)師生互動(dòng)媒體使用與媒體使用與設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)活動(dòng)1創(chuàng)設(shè)情境，引出課題（創(chuàng)設(shè)情境，引出課題（2分鐘）分鐘）.某同學(xué)把一塊三角形玻璃打碎成三片，現(xiàn)在他只需帶上第塊就可配到與原來(lái)

4、一樣的三角形玻璃.師：上述問(wèn)題實(shí)質(zhì)是判斷三角形全等需要什么條件的問(wèn)題.今天我們這節(jié)課來(lái)復(fù)習(xí)全等三角形.（引出課題）【教師活動(dòng)教師活動(dòng)】1.創(chuàng)設(shè)情境，引出課題.2.板書課題.【學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)】獨(dú)立思考，并小組交流意見.【設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在情境中明白這節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn).【媒體應(yīng)用媒體應(yīng)用】出示課題.活動(dòng)活動(dòng)2反思回顧，檢索要點(diǎn)（反思回顧，檢索要點(diǎn)（2分鐘）分鐘）.請(qǐng)同學(xué)們對(duì)本章學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行梳理：【教師活動(dòng)教師活動(dòng)】教師引導(dǎo)學(xué)生