七年級(jí)第一學(xué)期滬教版語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)材料

1、1第四課第四課《傷仲永傷仲永》一、中心思想一、中心思想本文借事說(shuō)理，通過(guò)方仲永五歲到二十歲間才能發(fā)展變化的故事，說(shuō)明了人的天資和后天成才的辯證關(guān)系。二、文學(xué)常識(shí)二、文學(xué)常識(shí)王安石，字介甫，號(hào)半山，北宋政治家、文學(xué)家。選自《臨川先生文集》。三、內(nèi)容理解三、內(nèi)容理解1、方仲永才能發(fā)展的三個(gè)階段第一階段仲永生五年……其文理皆有可觀者。第二階段十二三矣，令做詩(shī)，不能稱(chēng)前時(shí)之聞。第三階段又七年……泯然眾人矣。2、方仲永由天資過(guò)人變得“泯然眾人”，

2、原因是什么？一，其父愚昧：“利其然”，“不使學(xué)”，把仲永當(dāng)做賺錢(qián)的工具，荒廢其學(xué)業(yè)，不能使其天賦用在學(xué)習(xí)上。二，社會(huì)環(huán)境：不重視人才培養(yǎng)，“邑人奇之”，“賓客其父”，“以錢(qián)幣乞之”。3、如何理解題目“傷仲永”？作者“傷”什么？“傷”是哀傷，嘆惜的意思。“傷”有三層意思：第一層意思是為仲永這樣一個(gè)天才最終淪為一個(gè)普通人而感到惋惜，第二層意思是為像仲父這樣不重視后天教育思想落后的人而感到可悲，第三層意思是為那些天資不及仲永又不接受后天教育最

3、終連普通人都不如重蹈了仲永的覆轍的人哀傷。4、作者是怎樣知道仲永三個(gè)階段的事的？這三個(gè)階段詳略上有什么特點(diǎn)？這樣安排有什么好處？課文采用“聞”、“見(jiàn)”、“問(wèn)”的見(jiàn)聞錄方式按時(shí)間順序依次寫(xiě)了方仲永才能發(fā)展變化的三個(gè)階段，真實(shí)可信，有說(shuō)服力。也體現(xiàn)了作者對(duì)仲永的重視。課文詳寫(xiě)第一個(gè)階段，鋪陳方仲永才能初露的情形，暗示其前途無(wú)量，而其父的負(fù)利之舉卻導(dǎo)致他的才能衰退。后兩個(gè)階段略寫(xiě)，幾筆點(diǎn)出方仲永淪落平庸的情形，前后對(duì)比，引人深思。這種詳略處理

4、，有力地突出了文章主旨，鮮明地體現(xiàn)了“傷”的含義。第五課第五課《周處周處》1、中心思想中心思想本文塑造了一個(gè)性格鮮明的人物形象，周初年少時(shí)，粗暴強(qiáng)悍，被同鄉(xiāng)人認(rèn)為是本地三害之首，當(dāng)他知道后有了悔改之意，并且找到陸機(jī)陸云，陸云的一番話使他痛改前非，自勉自勵(lì)，“終為忠臣”。文章皆陸云的話說(shuō)明了一個(gè)深刻的道理：“古人貴朝聞夕死，況君前途尚可。且人患志之不立，何憂令名不彰邪？”二、文學(xué)常識(shí)二、文學(xué)常識(shí)劉義慶，南北朝人，文學(xué)家，《世說(shuō)新語(yǔ)》。三、

5、內(nèi)容理解三、內(nèi)容理解1、作者是怎樣寫(xiě)周處在鄉(xiāng)里為害之大的？作者寫(xiě)周處在鄉(xiāng)里為害之大，首先是用概括的語(yǔ)言直接敘述：“周處年少時(shí)，兇強(qiáng)俠氣，為鄉(xiāng)里所患?！苯又謱⒅芴幣c蛟、虎并稱(chēng)，“義興人謂為三橫”，而特別點(diǎn)明周處“尤劇”，這就充分說(shuō)明了周處在鄉(xiāng)里為害之大的情況。2、如何評(píng)價(jià)周處？A、周處在鄉(xiāng)里為害之大甚于蛟與虎。3不好看想看鐵頭老生翻跟頭，但那老生沒(méi)翻。想看“蛇精”和“跳老虎”，等了許久都不見(jiàn)出來(lái)。最怕看“老旦”，并不停地唱著。側(cè)面描寫(xiě)

6、：孩子們“喃喃的罵”，“不住的吁氣”，“打起呵欠”等，這些態(tài)描寫(xiě)，則是從側(cè)面表現(xiàn)了戲不好看。5.在偷豆的幾段描寫(xiě)中，作者要表現(xiàn)什么？作者通過(guò)對(duì)孩子們“摸”、“摘”、“煮”、“吃”等幾個(gè)細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，表現(xiàn)了農(nóng)家少年的天真、熱情、純樸和稚氣。正是因?yàn)橥刀钩缘耐暮鸵叭?，才使普通的羅漢豆有了無(wú)比的美味，才使“我”終身難忘。6.你如何理解課文最后一段？“我”所難忘的不是看戲、吃豆本身，而是平橋村老人孩子的淳樸、善良、真摯的個(gè)性，以及特有的農(nóng)村風(fēng)光

7、，自由平等的氣氛，和諧親密的人際關(guān)系。這一切都是“我”童年時(shí)代在城鎮(zhèn)未曾見(jiàn)到過(guò)?！拔摇睂?duì)這段往事的回憶，表達(dá)了“我”對(duì)這種美好生活的向往之情。7.人物形象雙喜：聰明、能干、善解人意，富有同情心，而且反應(yīng)靈敏，充滿自信，有組織才能和號(hào)召力，辦事周到，是孩子們的領(lǐng)袖。六一公公：是一個(gè)寬厚、善良、淳樸、好客、熱誠(chéng)的老人。第三單元第三單元唐詩(shī)精華（下）唐詩(shī)精華（下）杜甫詩(shī)杜甫詩(shī)《石壕吏石壕吏》1、文學(xué)常識(shí)：選自《杜工部集》，杜甫字子美，又稱(chēng)少陵

8、野老、杜少陵、杜工部。唐代詩(shī)人。著有《三吏》《三別》。2、內(nèi)容理解：老婦致詞分三層：第一層（前六句）寫(xiě)老婦訴說(shuō)三個(gè)兒子全都赴鄴城作戰(zhàn)，已有兩人戰(zhàn)死沙場(chǎng)。說(shuō)明這一家已經(jīng)為國(guó)家作出了重大的犧牲。第三層：（中間四句）寫(xiě)老婦訴說(shuō)家中的現(xiàn)狀。第三層：（最后四句）寫(xiě)老婦自請(qǐng)應(yīng)役去河陽(yáng)。首句“暮投石壕村”，“暮”字、“投”字、“村”點(diǎn)明了投宿的時(shí)間和地點(diǎn)，而且和盤(pán)托出了兵荒馬亂、雞犬不寧、一切脫出常軌的景象，為悲劇的演出提供了典型環(huán)境。品味“有吏夜捉

9、人”：不用“征”、“招”而用“捉”，揭露官吏殘暴，“夜捉”說(shuō)明經(jīng)常發(fā)生，手段歹毒。品味“吏呼一何怒，婦啼一何苦”：強(qiáng)烈對(duì)照，突出老婦的無(wú)奈與悲慘，官吏的蠻橫；引起下文，“致辭”內(nèi)容照應(yīng)“吏呼”及“婦啼”，全力寫(xiě)“婦啼”而“吏呼”自現(xiàn)。“獨(dú)與老翁別”暗示老婦被捉走。主旨：揭露官吏殘暴，同情老婦一家的悲慘遭遇；歌頌老婦勇于承擔(dān)苦難的精神，希望唐王朝的平叛戰(zhàn)爭(zhēng)獲得勝利它以“耳聞”為線索，按時(shí)間的順序，由暮——夜——夜久——天明，一步步深入，全