13版八上評估答案出版社定稿語文評估

1、113版八年級語文上冊形成性教學(xué)評估參考答案版八年級語文上冊形成性教學(xué)評估參考答案第一單元測試題第一單元測試題（A卷）卷）二、1.遏謬噤憧ljioqijiān2.D3.B4.B5.C6.（1）徙倚欲何依、山山唯落暉、獵馬帶禽歸、長歌懷采薇（2）百川東到海，何時復(fù)西歸。少壯不努力，老大徒傷悲。7.《朝花夕拾》魯迅（2）《駱駝祥子》老舍（3）《鋼鐵是怎樣煉成的》奧斯特洛夫斯基8.（1）中國首次“一箭雙星”成功發(fā)射兩顆導(dǎo)航衛(wèi)星。（“中國”、“

2、首次”、“一箭雙星”、“成功發(fā)射”、“導(dǎo)航衛(wèi)星”。一個1分，超過20字扣一分）（2）示例：泱泱中華夢想成真三、（一）9.從稱呼上“人民解放軍”比“大軍”更正規(guī)，更親切，更能表現(xiàn)自豪感和戰(zhàn)斗激情。從數(shù)量上“百萬”說明人數(shù)劇增，氣勢磅礴?！皺M渡”一詞說明渡江的范圍廣，體現(xiàn)勝利的豪情，寫出了我軍迎難而上、所向披靡的氣勢。10.交代通訊社名、發(fā)電時間、地點，增強消息的真實可靠性。11.導(dǎo)語分別是第一句。相同點是對新聞中心內(nèi)容的高度概括，交代人民

3、解放軍渡過長江這一事件。12.時間：20日午夜至22日2時地點：長江前線事件：三十萬解放軍渡過長江13.（1）敵軍經(jīng)營時間長而我軍突破時間短。（2）我軍快速進(jìn)擊與敵軍全面崩潰形成對比。（二）14.偏見：蓄意毀滅一個古老而令人尊敬的文明。事實：用原子彈轟炸日本是出于報復(fù)（或“我們故意選擇人口密集的城市轟炸”）15.戰(zhàn)爭很殘酷，使雙方死了很多人。16.日本政府在二戰(zhàn)期間侵略了中國等幾個亞洲國家，轟炸了珍珠港，發(fā)動了太平洋戰(zhàn)爭，致使被侵略國家

4、的人員傷亡慘重。17.斯文尼雖然轟炸了長崎，但他是一個和平主義者，他熱愛和平，反對戰(zhàn)爭，希望戰(zhàn)爭早點結(jié)束，這也是世界各國人民共同的心愿，我們每個人都要為世界和平和人類幸福而努力。18.它表達(dá)了世界各國人民千百年來渴望和平的美好夢想。（三）19.從前聽已經(jīng)到給“返”通“反”相反20.B21.這食物可口的原因是放了鹽。（評分時只要意思對即可）22.任何事物，超過一定限度，好事便會變成壞事。（從文中引發(fā)出，且言之成理即可）第一單元測試題（第一

5、單元測試題（B卷）卷）二、1曦歇穆仄篋贓jiandī2C3B4A5.A6.示例：見到美麗的花園，你只要勇敢地做花園中美麗的一朵；見到閃耀的星空，你只要大膽地做天空中燦爛的一顆；雖只一棵卻能點綴夜色。7.（1）標(biāo)題導(dǎo)語主體（2）孫犁（3）示例：黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還（4）老大徒傷悲（5）一夫當(dāng)關(guān)、四面楚歌、用兵如神8.（1）受全球氣候變暖影響，我國北方地區(qū)降水減少（2）略三、（一）9.月亮落了，半夜以后的葦塘，有些颯颯的風(fēng)響。襯托

6、人物內(nèi)心的傷感和后悔，渲染悲涼的氣氛。10.心理描寫懊喪、內(nèi)疚、自責(zé)11.過于自信：①“他們打傷了你，流了這么多血，等明天我叫他們十個人流血！”或②“為什么不能？我打他們不用槍，那不是我的本事。愿意看，明天來看吧！二菱，明天你跟我來看吧，有熱鬧哩！”過于自尊：“我沒臉見人。”12.大菱受傷（掛了花）③“……可是，等到天明，你們看吧！”13.示例：二菱心想：別光說大話，你一個人打十個鬼子，誰信哪，剛不就被鬼子打了嗎？你又這么大年紀(jì)了，怎么

7、可能……。（二）14.（1）蠟燭的秘密被暴露，秘密情報站將告結(jié)束（2）她一家三口的生命將告結(jié)束15.因為用反問句更能表現(xiàn)出德軍的粗暴(兇狠、兇惡)16夸張緊張(擔(dān)憂、懼怕)憎恨(仇恨)兇惡17.取出油燈吹熄蠟燭推說睡覺拿走蠟燭18機(jī)智、勇敢(英勇)、鎮(zhèn)定(沉著)(三)19.（1）通“返”，回來(2)依仗(3)好像(4)取得信用20.A21.（1）他說的這幾個條件越好，那么離所需去的楚國就愈遠(yuǎn)啊?。?）馬雖然良好，但這并不是去楚國的路啊。

8、22.南轅北轍23.季梁通過“南轅北轍”的故事勸阻魏王進(jìn)攻邯鄲。第二單元測試題第二單元測試題(A(A卷)二、1.怍塌悚躁pngānjilǔ2.（1）賦閑（2）尷尬（3）吊唁（4）狼藉3.C4.A3第五單元測試題（第五單元測試題（A卷）卷）二、1.詣眥簪逾（每格半分）2.①通“邀”，邀請②計劃③以……為親④贈⑤親近而不莊重⑥憎惡⑦多⑧職分，指職業(yè)、職守。3.C4.（1）東晉陶淵明五柳先生（2）周敦頤北宋（3）詩史（4）《虞初新志》5.（1

9、）芳草鮮美，落英繽紛（2）出淤泥而不染，濯清漣而不妖（3）會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山?。?）烽火連三月，家書抵萬金（5）山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。6.（1）DBAC（2）ACDB三、（一）7.C8.①交錯相通②與世隔絕的地方9.老年人小孩子借代。10.發(fā)現(xiàn)桃源進(jìn)入桃源離開桃源。11.外面朝代更替，戰(zhàn)亂頻繁，雞犬不寧。12.現(xiàn)實的黑暗，只有虛構(gòu)一個并不存在的理想社會來表達(dá)自己的愿望。（二）13.①出名②這③學(xué)識淵博的人④奏樂的聲音14.C

10、15.（1）苔痕碧綠，長到階上；草色青蔥，映入簾中。（2）孔子說：“有什么簡陋呢？”16.高雅脫俗，安貧樂道。（三）17.呼叫、給、為何（何不）、先前18.漁者也一日之獲幾何而驟得十金猶為不足乎19.這是一個答應(yīng)別人酬金而不付的人。20.今；渡河而亡其舟；漁者也，一日之獲幾何？而驟得十金，猶為不足乎？21.人無信而亡，人人都應(yīng)講誠信。（四）22.詩人通過寫荷、菊這兩種在夏秋兩季獨領(lǐng)風(fēng)騷的名花的衰殘不堪，來襯托橘和橙四季常綠，碩果金黃的歲

11、寒之心。23.那曾經(jīng)碧葉連天、紅花映日的夏荷早已紅衰翠殘，枯敗的莖葉再也無力托舉起那柄綠傘迎接風(fēng)雨了；曾經(jīng)獨放東籬、笑傲風(fēng)霜的秋菊，雖有枝頭抱香的余韻，卻也蕭條滿目，惟有枝干斗風(fēng)傲霜，依然勁節(jié)。第五單元測試題（第五單元測試題（B卷）卷）二、二、1.jnxiǎnrn鴻袒嫗2.D3.B4.B5.①有仙則名有龍則靈②山高月小清風(fēng)徐來③選賢與能，講信修睦④苔痕上階綠，草色入簾青⑤天明登前途，獨與老翁別⑥感時花濺淚，恨別鳥驚心6.①《禮記》②李白

12、7.（1）示例：賞詠蓮詩句、談蓮花妙用（2）①從“采蓮”看出勤勞，從“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開”看出美麗，從“亂入池中”“聞歌”看出活潑。②用襯托的手法，明寫荷花，實則為了襯出人之美。描繪出一群采蓮女撥開滿池荷花劃船前行的情景。三、三、（一）8.泰山9.自遠(yuǎn)而近從早至晚10.內(nèi)心思想：圍繞青年杜甫壯志凌云組織語言即可。你的啟發(fā)：青年時期應(yīng)當(dāng)樹立遠(yuǎn)大的人生志向。（二）11①高高的帽子，這里指戴著高高的帽子②敞開③通“屈”，彎曲④清清

13、楚楚的樣子12A13他們互相靠近的兩膝，各自隱藏在卷手下邊的衣褶里。14.為了表現(xiàn)雕刻者技藝高超。15.因為這樣寫符合核舟的主題，蘇東坡是“泛舟“的主角。（三）16.①樹立②少③說出④酷似，逼真(“相似”亦可)17.B18.(蓮)從污泥里生長出來卻不受沾染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。19.B20.香遠(yuǎn)益清不可得而親，不可得而疏21.潔身自好高潔（四）22.①問②作為③適逢（恰逢、正趕上）④離開23.C24.暫且拿些你所制作的扇子來，我

14、會替你開張起來的。25.父親去世或“適父死”；扇子賣不出去“所制不售”；在扇子上寫字作畫或“就判筆作行書草圣及枯木竹石”。期中測試題（期中測試題（A卷）卷）二、1逸盈瑩藉2.D3.A4.D5.B6.（1）一覽眾山?。?）徒有羨魚情（3）相顧無相識（4）不獨子其子（5）無絲竹之亂耳，無案牘之勞形（6）一男附書至，二男新戰(zhàn)死。7①B②祥子③略三、（一）8動作、神態(tài)描寫突出了老頭子機(jī)智勇敢的性格。9老頭子智斗小鬼子。10擬人。用“找”寫出了老

15、頭子設(shè)計陷阱的巧妙，對敵人的痛恨，也寫出敵人的膽怯和愚蠢。11這里的景物描寫烘托了老頭子為大菱報仇后的輕松愉悅的心情。（二）（二）12排比。強調(diào)了都市的繁華，與下文卑微的人們形成對比。13（1）真誠、熱情、激揚（2）耐心、殷勤、認(rèn)真（3）勤勞、認(rèn)真、不懈?。?）頑強、堅韌、踏實14自食其力（或：自力更生）不勞而獲15D16.略。從文學(xué)性和思想性兩個角度談。（三）17①多②洗滌③親近而不莊重④很少18.出淤泥而不染可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉蓮，花