量表記分標(biāo)準(zhǔn)

1、兒童的社會技能周宗奎著華中師范大學(xué)出版社2002年10月武漢120世紀(jì)60年代中期以來，有關(guān)研究已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，社會技能方面存在缺陷的兒童在情緒、行為和學(xué)業(yè)上也會出現(xiàn)嚴(yán)重的問題。對兒童同伴關(guān)系的研究表明：兒童的社會孤立、人緣不好與學(xué)業(yè)成績不良和低自尊有著很高的相關(guān)，并且，缺乏社會技能的兒童更傾向于評定自己具有外部控制點(diǎn)。相反，社會技能好的兒童表現(xiàn)出優(yōu)良的學(xué)業(yè)成績，并且從人際關(guān)系、教師和同伴中得到更多的強(qiáng)化。2近年來調(diào)查資料表明，我國有心理和行

2、為問題的小學(xué)生約占13％，初中生約占15％，大學(xué)生約占25％，其中由于社會技能發(fā)展不良而造成的心理和行為問題占有相當(dāng)大的比重，因而迫切需要研究兒童社會技能的發(fā)展規(guī)律和干預(yù)措施。SSIC問卷（小學(xué)生社會技能教師評定表）您好，這份問卷是關(guān)于學(xué)生一般情況的調(diào)查。請您認(rèn)真看清每一道題，針對每一項行為，根據(jù)學(xué)生近半年來的情況對其表現(xiàn)作出評價，在與學(xué)生的行為相符的評分上畫圈。謝謝。很差稍差中等良好優(yōu)秀12345S(社交焦慮)問卷請認(rèn)真閱讀下面的句子

3、，對照你自己的情況，指出沒句話對你的適用程度?；卮饹]有“對”“錯”之分。如果你的情況“從不這樣”，就在“0”上打?qū)μ?；如果你的情況“有時這樣”，就在“1”上打?qū)μ?；如果你的情況“總是這樣”，就在“2”上打?qū)μ?。從不這樣有時這樣總是這樣LC(兒童孤獨(dú))問卷請你們認(rèn)真閱讀下面的句子，根據(jù)自己的實際情況回答。如果你的情況“完全是這樣”，就在后面5分上畫“O”；如果你的情況“基本上是這樣”，就在后面4分上畫“O”；如果你的情況“不一定”，就在后

4、面3分上畫“O”；如果你的情況“很少這樣”，就在后面2分上畫“O”；如果你的情況“從不這樣”，就在后面1分上畫“O”。從不很少不一定基本上完全是這樣這樣這樣這樣12345考試焦慮自測問卷你有沒有在考試中遇到這種情況，心情過分緊張和焦慮，感覺敏銳性下降，對知識的回憶途徑受阻，注意力集中不起來，甚至心顫、手抖、慌張的連字也寫的歪歪扭扭，不成字樣。這種因考試引起的焦慮稱為考試焦慮。要是一個人的考試焦慮十分嚴(yán)重，則被成為患了“考試焦慮癥”。它不

5、但會影響你的考試成績，還會影響你的身心健康。如果你想了解自己是否有考試焦慮，以及這種焦慮程度如何，是否已經(jīng)嚴(yán)重到了影響自己的考試成績和神經(jīng)功能的地步，請你做一下下面這個測驗。測驗最好安排在一次重要的考試剛結(jié)束之后。該測試卷共有33道題，每一道題有四個備選答案：A、很符合自己的情況；B、較符合自己的情況；C、較不符合自己的情況；D、很不符合自己的情況。請你從備選答案中選擇一個最符合你自己實際情況的答案，并在該題目后面圈出相應(yīng)的字母。記分與

6、評價方法：A22321113312133133323B13213221123321211132C31132332231212322211你的得分是：適應(yīng)能力判斷：如果你的得分為49－60，說明你的適應(yīng)能力很強(qiáng)；如果你的得分為37－48，說明你的適應(yīng)能力較強(qiáng)；如果你的得分為25－36，說明你的適應(yīng)能力一般；如果你的得分為25分一下，說明你的適應(yīng)能力較差，在以后的工作、學(xué)習(xí)和實踐中，你應(yīng)該有意識的培養(yǎng)自己在這方面的能力，以提高自己心理的承受

7、力和適應(yīng)能力。學(xué)習(xí)技能測驗量表下面有25道題，各有5個備選答案，請你根據(jù)自己的實際情況，在題后相應(yīng)的字母山畫圈，沒題只能有一個答案。A很符合自己的情況；B較符合自己的情況；C很難回答；D較不符合自己的情況；E很不符合自己的情況。記分和評價：圈A得5分；圈B得4分；圈C得3分；圈D得2分；圈E得1分。計算你的總分，對照表查出你的學(xué)習(xí)技能水平?？偡衷u價101分以上優(yōu)秀86－100分較好66－85分一般51－65分較差50分一下很差培養(yǎng)和提高

8、自己的學(xué)習(xí)技能，對于在校學(xué)生來說，也就是要掌握預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)和應(yīng)考方法。它可以使你的學(xué)習(xí)做到事半功倍的效果。兒童學(xué)業(yè)不良調(diào)查表《兒童學(xué)業(yè)不良調(diào)查表》是由日本心理學(xué)家編制的，供我國教育工作者和診斷人員參考的一種既簡便可行又較全面的學(xué)習(xí)障礙診斷量表，可由家長或老師根據(jù)兒童日常行為表現(xiàn)填寫，問卷由兩部分構(gòu)成，一部分是學(xué)業(yè)不良的身體原因，共5個項目，即A－虛弱癥狀；B－體質(zhì)過敏；C－起立性調(diào)節(jié)障礙；D－輕微腦損傷；E－視力、聽力障礙；另