送教上門工作實施方案-2

1、許家臺鎮(zhèn)送教上門工作實施方案許家臺鎮(zhèn)送教上門工作實施方案為義務教育階段重度殘疾兒童實施送教上門服務工作，完善殘疾人教育服務體系，進一步提高殘疾兒童少年入學率，促進我鎮(zhèn)特殊教育事業(yè)健康發(fā)展的保障，按照區(qū)特殊教育服務中心工作安排，結合我鎮(zhèn)實際，特擬本實施方案。一、服務對象送教上門服務對象為持有《中華人民共和國殘疾人證》，具有一定接受教育能力、因各種原因確實不能到學校接受教育的義務教育階段615周歲重度殘疾兒童少年。二、服務流程服務基本流程：

2、排查摸底→評估鑒定→教育安置→建檔立卡→精準送教→評估改進1.精準排查，摸底匯總。根據(jù)區(qū)殘聯(lián)提供的未入學殘疾兒童信息，鎮(zhèn)中心學校在10月對未入學的殘疾兒童進行精準摸底、排查，確定適齡未入學殘疾兒童詳實信息，形成年度（因為這個數(shù)據(jù)是動態(tài)的：進入學齡段和超出學齡段的每年都有變化）殘疾兒童信息數(shù)據(jù)庫。2.科學評估，合理安置。按照區(qū)教育局殘聯(lián)和特殊教育學校對未入學殘疾兒童進行集中或分散評估、鑒定，對確實不能入學的，按照家庭自愿、適合送教、就近服

3、務的原則，確定為送教上門服務對象，開展送教服務。3.建檔立卡，精準送教。許家臺鎮(zhèn)中心小學承擔送教上門服務，形式集中送教。2.分散送教。對不能參與集中送教的殘疾兒童，出于對教師安全負責，可采取以“二對一”（兩個老師對一個學生）、“多對一”（幾個老師對一個學生）的形式，組織送教教師入戶，開展送教上門服務。3.遠程指導。對不方便教師進入家庭開展送教上門服務的殘疾兒童，可以適時通過電話、微信互動等，開展遠程課程資源同步輔導，實時指導教育康復訓練

4、。六、送教服務的內(nèi)容1、送教上門的老師應根據(jù)每個殘疾兒童的實際情況，選擇適合的教學內(nèi)容和教學方法。內(nèi)容的選擇以提高認知和適應生活、適應社會能力為目標，突出進行功能補償和潛能開發(fā)，主要以認知課程、康復訓練課程和生活適應課程為主。認知課程包括生活語文、生活數(shù)學、唱游律動、繪畫手工、運動保健、信息技術等康復訓練課程主要是動作（精細動作和粗大動作）、感知覺（氣味、軟硬、冷熱、輕重等）、溝通交往、情緒行為等生活適應就是生活自理能力、簡單家務、自我