記敘文答題格式

1、初中語文學(xué)習(xí)：記敘文閱讀方法總結(jié)初中語文學(xué)習(xí)：記敘文閱讀方法總結(jié)一、相關(guān)知識一、相關(guān)知識1.六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果2.記敘的順序及作用(1)順敘：即按照事情發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的時間順序來寫。作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。(2)倒敘：把事情的結(jié)局或某個最突出、最重要的情節(jié)提到前面來寫，然后順著事件的發(fā)生、發(fā)展的次序往下記敘。作用：造成懸念、引人入勝、吸引讀者，使行文曲折，增強文章的生動性；

2、突出中心；內(nèi)容集中，對比鮮明；(3)插敘：敘事時中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。作用：補充交待了……，使敘述更加充分，內(nèi)容更充實；為下文的……做鋪墊。插敘和倒敘的區(qū)別：(1)把中心事件的結(jié)局或某個重要情節(jié)提到前邊來，然后再順著中心事件的發(fā)生、發(fā)展的次序往下記敘，是倒敘。這種寫法是先倒敘，后順敘。如果全文的結(jié)構(gòu)是順敘，中間插入了另一件事，顯然它也可能是以前發(fā)生的事，但在全篇中僅是一個片段，而不是全文的中心事件，那么插入的這段事情就是插敘部分

3、。(2)倒敘部分是中心事件的一部分，緊扣住“時間”，銜接分明；插敘可以插入跟中心有關(guān)的另一件事或另一場面，插敘完了，把暫時中斷的時間繼續(xù)下去即可。3.記敘的線索：(1)時間(2)行蹤(3)人物(4)物件(5)事件(6)情感變化(7)見聞和感受找線索的方法：標(biāo)題；反復(fù)出現(xiàn)的某個詞語或某個事物；抒情議論句出現(xiàn)的關(guān)鍵語句。作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。直接抒情是指作者或主人公直接傾吐內(nèi)心感

4、受的抒情發(fā)式；間接抒情是指寄情于景，融情于物，感情流露于寫人記事、寫景狀物的字里行間的抒情方式。作用：抒發(fā)作者……的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。(4)說明：記敘文中的說明是記敘中的補充交代，一般要求文字簡明扼要。5.表現(xiàn)手法(寫作手法)：對比：通過比較，突出事物的特點，更好地表現(xiàn)文章的主題。襯托(側(cè)面烘托)：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。襯托，同類事物襯托是“正襯

5、”，相反事物襯托是“反襯”；以次襯主。欲揚先抑：先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。象征手法(托物言志)：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達了……的情感，增強了文章的表現(xiàn)力。諷刺手法：運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。虛實相生：以虛寫實，卻能留給人更多的想象余地，收到言語有盡而意無窮的效果。借景抒情：通過描寫生動的自然景象或

6、生活場景，表達作者真摯的思想感情。側(cè)重于借助景物來表達自己的情感，也就是在描寫的景物中有明顯的作者情感在流露。寓情于景(情景交融)：以景為主，情感是含蓄地“寓”在里面的。側(cè)重于寓字上。沒有刻意的“借”意，只是在描寫景物中自然地滲透了作者的情感。二、二、閱讀技巧閱讀技巧1.概括內(nèi)容：①要素歸納法(1)找出文章的主人公：哪個人最能體現(xiàn)出作者要表達的中心思想，哪個人物便是主要人物。(2)做了什么事或怎么了(3)補充起因、結(jié)果、時間、地點(有必