浙江省人民政府關(guān)于實(shí)施職工技能素質(zhì)工程浙政發(fā)[2005]41號

1、1浙江省人民政府關(guān)于實(shí)施職工技能素質(zhì)工程加強(qiáng)技術(shù)工人隊(duì)伍建設(shè)的意見浙政發(fā)〔2005〕41號為深入貫徹落實(shí)《中共浙江省委浙江省人民政府關(guān)于大力實(shí)施人才強(qiáng)省戰(zhàn)略的決定》（浙委〔2004〕12號）精神，廣泛開展職業(yè)技能培訓(xùn)和職業(yè)技能競賽，提高從業(yè)人員的技能素質(zhì)，促進(jìn)我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)快速健康發(fā)展，現(xiàn)就大力實(shí)施職工技能素質(zhì)工程，加強(qiáng)技術(shù)工人隊(duì)伍建設(shè)提出如下意見：一、進(jìn)一步明確實(shí)施職工技能素質(zhì)工程的目的意義、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)（一）實(shí)施職工技能素質(zhì)

2、工程的目的意義。近年來，在我省大力推進(jìn)先進(jìn)制造業(yè)基地建設(shè)和工業(yè)化快速發(fā)展進(jìn)程中，產(chǎn)品和技術(shù)更新日益加快，各行各業(yè)對掌握一定技術(shù)能力、從事相關(guān)技術(shù)工種的熟練工人（以下簡稱技術(shù)工人）的需求越來越強(qiáng)烈，技術(shù)工人總量不足、整體素質(zhì)較低、結(jié)構(gòu)失調(diào)等問題，已經(jīng)成為制約我省先進(jìn)制造業(yè)基地建設(shè)的瓶頸之一。為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)各部門、各行業(yè)、各組織的積極性，按照統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一組織、整合資源、合理推進(jìn)的要求，需要將職業(yè)技能培訓(xùn)和職業(yè)技能競賽等活動(dòng)合并為全省職工技能

3、素質(zhì)工程，圍繞轉(zhuǎn)變增長方式的要求，大力開展職業(yè)技能培訓(xùn)和技能競賽，盡快緩解技術(shù)工人供求矛盾，為我省現(xiàn)代化建設(shè)提供強(qiáng)有力的一線人才支持。（二）實(shí)施職工技能素質(zhì)工程的指導(dǎo)思想。以“三個(gè)代表”重要思想和黨的十六大精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，圍繞全省經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展要求，按照“加強(qiáng)規(guī)劃指導(dǎo)、完善政策措施、充分合理使用、促進(jìn)崗位3設(shè)1—3個(gè)高級工專業(yè)，拓寬培養(yǎng)高級工的專業(yè)范圍，提高辦學(xué)層次。從今年起到2010年，各地要確保中等職業(yè)學(xué)校招生數(shù)占高中段

4、招生總數(shù)的比例、高等職業(yè)教育招生人數(shù)占高校招生總數(shù)的比例不少于50%，使各類職業(yè)教育培養(yǎng)技能型人才的數(shù)量和質(zhì)量基本滿足各地區(qū)、各行業(yè)發(fā)展的需要。要進(jìn)一步加強(qiáng)中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育，職業(yè)教育與普通教育、成人教育的銜接與溝通，繼續(xù)開展高職對口招收中職畢業(yè)生的“單考單招”，適度發(fā)展初中后五年制高等職業(yè)教育；在高中階段開展職業(yè)教育與普通教育相溝通的綜合課程教育試驗(yàn)，建立中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育相銜接的課程體系，建立人才成長“立交橋”。加強(qiáng)

5、職業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化以專業(yè)帶頭人和骨干教師為重點(diǎn)、具備專業(yè)理論和生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)一體化的“雙師型”職業(yè)教育師資培養(yǎng)工作不斷提高教師的理論修養(yǎng)和技能水平。（三）鼓勵(lì)社會(huì)力量舉辦職業(yè)教育。按照“積極鼓勵(lì)、大力支持、正確引導(dǎo)、依法管理”的方針，大力推動(dòng)行業(yè)、企業(yè)及其他社會(huì)力量舉辦職業(yè)教育，在培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置、培訓(xùn)方式和就業(yè)等方面提供指導(dǎo)和服務(wù)。支持各類職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)通過國有民辦、民辦公助、股份合作等形式辦學(xué)，組建教育集團(tuán)，提高培訓(xùn)能力和規(guī)模