淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法改革

1、淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法改革摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)教育的要求越來(lái)越高，教育改革勢(shì)在必行，而教學(xué)方法的改革又是教學(xué)改革的靈魂。本文將從轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)教學(xué)方法改革的認(rèn)識(shí)。關(guān)鍵詞：教學(xué)觀念學(xué)習(xí)方式現(xiàn)代教育方法一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念觀念是行為的向?qū)?，是行?dòng)的靈魂，要進(jìn)行教學(xué)方法的改革首先就是要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。長(zhǎng)期以來(lái)，陳舊的教學(xué)觀念禁錮著人們的思想，影響著教師的行為，最終影響著教學(xué)質(zhì)量。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，就是

2、要揚(yáng)棄陳舊的教學(xué)觀念，確立與新的課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教學(xué)觀?，F(xiàn)代教育觀認(rèn)為，教學(xué)不僅要使學(xué)生掌握知識(shí)，而且要通過(guò)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。教學(xué)過(guò)程不再是簡(jiǎn)單的傳授過(guò)程，而是學(xué)生積極主動(dòng)、富有創(chuàng)造性的參與過(guò)程。在這一教學(xué)觀指導(dǎo)之下，教學(xué)既要重結(jié)果，更要重視過(guò)程與方法；既要關(guān)注學(xué)科，更要關(guān)注人，要以學(xué)生為主體。因此教師在教學(xué)中要依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，要尊重學(xué)生差異，給予學(xué)生全面展現(xiàn)個(gè)性的時(shí)間和空間，使每個(gè)學(xué)生在原有

3、的基礎(chǔ)上得到完全、自由的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生不斷探索、不斷創(chuàng)新的精神。二、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式學(xué)時(shí)，教師要積極巡視課堂，肯定他們學(xué)得好的地方，點(diǎn)撥一下他們學(xué)得不夠的地方，輔導(dǎo)自學(xué)有困難的學(xué)生，指導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生，檢查學(xué)生作業(yè)。并借此了解課堂上學(xué)習(xí)情況和存在的問(wèn)題，以便小結(jié)時(shí)有的放矢。這種方法的特點(diǎn)是學(xué)生獨(dú)立地獲取知識(shí)，有效地培養(yǎng)閱讀能力和自學(xué)能力。但是，中學(xué)生往往不善于自學(xué)，不喜歡閱讀教材。因此，這也對(duì)數(shù)學(xué)教師提高了要求，教師首先必須吃透課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，深

4、入研究學(xué)生的特點(diǎn)，循循善誘，耐心地給予具體指導(dǎo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣。當(dāng)然，運(yùn)用這一方法，要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與自學(xué)能力，全新的教學(xué)內(nèi)容和太難的內(nèi)容都不適宜采用。2、鍛煉學(xué)生合作探究的能力。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程”。這就要求在課堂教學(xué)中要包含教師與學(xué)生之間的雙邊互動(dòng)，教師與學(xué)生小組的雙向交往，學(xué)生之間的多向互動(dòng)等多種交流形式。為了取得最佳的合作學(xué)習(xí)效果，就要組