摩爾質(zhì)量教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1《摩爾質(zhì)量摩爾質(zhì)量》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)思想一、設(shè)計(jì)思想摩爾質(zhì)量的教學(xué)是物質(zhì)的量教學(xué)的延伸，但也有其自身的特殊性。學(xué)生已經(jīng)對(duì)物質(zhì)的量有所認(rèn)識(shí)，將這種認(rèn)識(shí)方法遷移過來是本節(jié)課的主要設(shè)計(jì)思想，這樣可避免對(duì)摩爾質(zhì)量概念形成過程中繁瑣的講解。教學(xué)中延續(xù)學(xué)生認(rèn)識(shí)物質(zhì)的量及微粒個(gè)數(shù)關(guān)系的方法，通過設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)木毩?xí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)摩爾質(zhì)量是物質(zhì)的量與物質(zhì)的質(zhì)量之間的通道，從而幫助學(xué)生建立物質(zhì)的量是聯(lián)系宏觀的物質(zhì)質(zhì)量與微觀的微粒個(gè)數(shù)橋梁的觀念，加深對(duì)

2、物質(zhì)的量、摩爾質(zhì)量、摩爾等概念的認(rèn)識(shí)和理解。二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能知識(shí)與技能（1）理解摩爾質(zhì)量的概念。（2）理解物質(zhì)的量是聯(lián)系微粒個(gè)數(shù)和物質(zhì)質(zhì)量之間的橋梁。2.過程與方法過程與方法（1）學(xué)會(huì)比較、學(xué)會(huì)歸納，培養(yǎng)從宏觀到微觀的思維轉(zhuǎn)化能力。（2）培養(yǎng)由感性到理性，由個(gè)別到一般的認(rèn)識(shí)方法。三、重點(diǎn)和難點(diǎn)三、重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：摩爾質(zhì)量的概念的形成。教學(xué)難點(diǎn)：物質(zhì)的量、摩爾質(zhì)量和物質(zhì)質(zhì)量之間的區(qū)別與聯(lián)系。四、教學(xué)用品四、教學(xué)用

3、品媒體：多媒體電腦、PPT課件。五、教學(xué)案例五、教學(xué)案例1.教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖引入學(xué)[復(fù)習(xí)]物質(zhì)的量相關(guān)知識(shí)。[設(shè)問]科學(xué)家為什么要選擇約6.021023這樣一個(gè)數(shù)據(jù)作為1mol呢？回憶、敘說。以舊引新。誘發(fā)學(xué)生的好奇。3計(jì)算1mol一氧化碳和1mol二氧化碳的質(zhì)量。[結(jié)論]在化學(xué)上，將1mol物質(zhì)的質(zhì)量稱為摩爾質(zhì)量，單位：克摩爾。數(shù)值上，某物質(zhì)的摩爾質(zhì)量就是該物質(zhì)的式量或相

4、對(duì)原子質(zhì)量[講解]現(xiàn)在知道科學(xué)家為什么選擇6.021023這一數(shù)據(jù)作為1mol的奧秘了嗎？（因?yàn)樗容^符合使用的量的范圍）有普遍意義初步明確摩爾質(zhì)量的含義認(rèn)識(shí)到其中有關(guān)聯(lián)摩爾質(zhì)量的概念[板書]五、摩爾質(zhì)量化學(xué)上，將1摩爾物質(zhì)的質(zhì)量叫做該物質(zhì)的摩爾質(zhì)量。符號(hào)：M[思考]從概念的描述來看，摩爾質(zhì)量有沒有單位？單位：克摩爾，符號(hào)：gmol[鞏固練習(xí)]已知，氧的相對(duì)原子質(zhì)量為16，則氧氣的式量為____________氧氣的摩爾質(zhì)量為_____

5、______1mol氧氣的質(zhì)量為___________2mol氧氣的質(zhì)量為___________[試一試]你能寫出已知物質(zhì)的量，計(jì)算物質(zhì)的質(zhì)量的計(jì)算式嗎？知道概念回答：有。完成練習(xí)。根據(jù)已獲知識(shí)，嘗試得出。認(rèn)識(shí)概念。理解概念的內(nèi)涵與外延。引導(dǎo)學(xué)生歸納。物質(zhì)的量與摩[結(jié)論]物質(zhì)的質(zhì)量與物質(zhì)的量之間的關(guān)系如下：物質(zhì)的質(zhì)量＝物質(zhì)的量摩爾質(zhì)量，即m＝nM[練習(xí)3]（見PPT練習(xí)二）[設(shè)問]如果已知物質(zhì)的質(zhì)量，能否知道它學(xué)生小結(jié)：得出物質(zhì)的量與摩