愚公移山36616

1、16.愚公移山愚公移山從容說課從容說課《愚公移山》選自修《列子湯問》，是古代寓言中的名篇，有生動的故事情節(jié)。又帶有神話色彩，歷來膾炙人口。文章寓意明顯。反映人類征服自然的理想和為理想而獻(xiàn)身的精神。教學(xué)本文，首先應(yīng)疏通文句，理解文意，積累文言詞語。其次應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思讀課文，把握愚公這一人物形象，體會對比、襯托手法的表達(dá)效果；探究文章的時代意義，時代需要愚公精神，激發(fā)學(xué)生勇敢面對困難，挑戰(zhàn)自我，爭做時代的驕子。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1積累文

2、言文重要的實詞、虛詞，辨析一詞多義。2理解課文深刻的寓意。能力目標(biāo)1反復(fù)朗讀課文，整體把握文意，探究文章的內(nèi)涵，培養(yǎng)文言文自讀能力。2把握愚公這一人物形象，體會對比，襯托手法的表達(dá)效果。德育目標(biāo)學(xué)習(xí)愚公精神，正視成長道路上的艱難險阻，勇往直前。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1積累文言文常用的詞語，培養(yǎng)語感。2理解本文的時代意義。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1培養(yǎng)多角度分析問題的能力。2理解神話結(jié)尾的作用，體會“京城氏之子”“跳往助之”這一細(xì)節(jié)的作用。教學(xué)方法教學(xué)

3、方法1誦讀法2辯論法3品讀法4理讀法引導(dǎo)學(xué)生積累常見的文言詞語，包括古今異義詞、多義詞、通假字及常用虛詞。5延伸拓展法教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備多媒體課時安排課時安排1課時教學(xué)過程教學(xué)過程[教學(xué)要點(diǎn)]告之于帝(4)翻譯下列句子。①甚矣。汝之不惠!②遂率子孫荷擔(dān)者三夫③投渚渤海之尾。④冀之南，漢之陰，無隴斷焉。學(xué)生自由回答，其余學(xué)生評價或補(bǔ)充。答案略寫。5教師播放教學(xué)圖片，每顯示一幅，學(xué)生用自己的語言描述或朗讀課文相關(guān)片斷。第一幅：二山雄立圖第二幅

4、：在家庭會議上第三幅：畢力平險圖第四幅：愚公智叟辯難圖第五幅：神靈移山圖三、思讀課文，理解寓意1學(xué)生分兩組，展開課堂辯論。辯題：愚公、智叟到底淮愚正方：愚公實愚反方：智叟不智辯詞選摘：正方：愚公實愚兩座山雄偉高大實難移走；愚公年且九十，山未移身先死。如何享利全家人力量微弱，況且只有一個七八歲的孩子幫忙；工具落后，敲石挖土，用畚箕裝了土石遠(yuǎn)運(yùn)山外；路途遙遠(yuǎn)。運(yùn)土石到渤海之尾，隱土之北。反方：智叟不智愚公痛感迂塞之苦，有艱苦奮斗的精神；”指

5、通豫南，達(dá)于漢陰”，確知移山之利，有長期奮斗的思想準(zhǔn)備；有子孫的支持，使移山之役得以順利開始；深明可移之理，“子子孫孫無窮匱也，而山不加增”，有發(fā)展變化的觀點(diǎn)；感動天帝，將山搬走，顯示愚公移山力量之大，精神感人至深；智叟知難而止，無所作為，譏諷阻攔愚公移山是真正的愚。教師總結(jié)：經(jīng)過一番激烈的辯駁，愚公智叟孰智孰愚已成不爭的事實，那就是愚公不愚，智叟不智。2提問：這是一篇古代寓言，它通過愚公移山成功的故事說明了一個什么道理呢學(xué)生討論交流。