小學(xué)五年級綜合實踐活動《生活垃圾分類探究》主題 教學(xué)設(shè)計參考201803

1、1小學(xué)五年級綜合實踐活動學(xué)科小學(xué)五年級綜合實踐活動學(xué)科“生活垃圾分類探究生活垃圾分類探究”主題活動教學(xué)設(shè)計主題活動教學(xué)設(shè)計（說明：此設(shè)計僅供學(xué)校參考，不準外傳，如果學(xué)校有特色主題的也可以以學(xué)校（說明：此設(shè)計僅供學(xué)校參考，不準外傳，如果學(xué)校有特色主題的也可以以學(xué)校特色主題開展。設(shè)計還要根據(jù)自己學(xué)校學(xué)生的情況確定安排多特色主題開展。設(shè)計還要根據(jù)自己學(xué)校學(xué)生的情況確定安排多1或2個課時）個課時）一、活動背景一、活動背景高速發(fā)展中的中國城市，正

2、在遭遇“垃圾圍城”之痛。隨著中國城市化的快速發(fā)展，城市規(guī)模日趨擴大，人口日益增加，城市生活垃圾的產(chǎn)生量在不斷地增加。據(jù)《人民日報》等媒體報道，北京市日產(chǎn)垃圾1.84萬噸，如果用裝載量為2.5噸的卡車運輸，長度接近50公里，能夠排滿三環(huán)路一圈，同時北京每年垃圾量以8%的速度增長。上海市每天生活垃圾清運量高達2萬噸，每16天的生活垃圾就可以堆出一幢金茂大廈。廣州市每天產(chǎn)生的生活垃圾也多達1.8萬噸……日益增長的垃圾如不能得到有效治理，隨之帶

3、來的空氣污染、水污染就會無聲的威脅著我們的生命健康。為此，全社會都要倡導(dǎo)垃圾減量、分類處理，使垃圾的總量降下來，從源頭上減少垃圾產(chǎn)生量。2011年4月1日，《廣州市城市生活垃圾分類管理暫行規(guī)定》正式施行。按照計劃，垃圾分類率力爭達50%，資源回收率達16%，資源化處理率達90%，末端處理率達75%，無害化處理率達85%。經(jīng)過兩年的實施，在一些試點區(qū)域取得了長足的進展，然而要在全市范圍內(nèi)有效推進，仍需要每一個廣州市民的共同努力。二、活動目

4、標二、活動目標1認知目標通過本活動，了解目前我國以及社區(qū)、家庭垃圾分類及其處理的現(xiàn)狀，對環(huán)境造成的危害等；知道垃圾分類的知識以及減少生活垃圾的一些常用的方法等。2能力目標通過對身邊垃圾處理現(xiàn)象的觀察，發(fā)現(xiàn)與提出與垃圾處理有關(guān)的問題，形成相關(guān)的活動主題；掌握文獻法、觀察法、問卷調(diào)查法、訪談法等研究方法的一般程序和步驟，初步學(xué)會運用這些方法收集分析資料、解決問題，形成小論文、觀察報告、調(diào)查報告、設(shè)計與制作的作品等活動成果，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力

5、和科技創(chuàng)新能力。3情意目標通過該活動認識到垃圾和我們生活的關(guān)系，培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣，增強學(xué)生的環(huán)境保護意識。三、活動規(guī)劃三、活動規(guī)劃1活動內(nèi)容以“生活垃圾分類”為研究對象，圍繞生活垃圾的產(chǎn)生，周邊生活垃圾的現(xiàn)狀及影響，生活垃圾的分類、回收與處理，可再生資源回收與利用等，合理設(shè)計主題活動，開展探究與實踐活動。2活動方式專題探究：按照實踐性、價值性、可行性原則，圍繞“生活垃圾”話題選擇子課題，通過文獻研究、調(diào)查研究、實驗研究等開展專題研究活

6、動。參觀考察：根據(jù)主題活動性質(zhì)及需要，組織參觀可再生資源回收站、垃圾焚燒發(fā)電廠、垃圾分類試點社區(qū)等。社區(qū)服務(wù)：在家庭、學(xué)校、社區(qū)開展垃圾分類宣傳、服務(wù)等實踐活動。設(shè)計與制作：對廢棄物品進行合理的加工、改造、拆分或重組，釋放它們潛在的使用價值，創(chuàng)造出有一定價值性、觀察性、技術(shù)性的物品。3教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入一、激趣導(dǎo)入1、通過課件展示外國成功的垃圾分類做法，激發(fā)學(xué)生想進一步探究身邊垃圾分類的狀況。2、文獻法的概念。文獻法也稱歷

7、史文獻法，就是搜集和分析研究各種現(xiàn)存的有關(guān)文獻資料，從中選取信息，以達到某種調(diào)查研究目的的方法。它所要解決的是如何在浩如煙海的文獻群中選取適用于課題的資料，并對這些資料做出恰當(dāng)分析和使用。3、要做好文獻收集，步驟是：第一，瀏覽——確定有關(guān)題目、部分（篇、章、節(jié)、段），這是一種“走馬觀花”式的閱讀；第二，精讀——確定有關(guān)內(nèi)容，這是一種“下馬觀花”式的閱讀；第三，記錄——對那些有價值的文獻篇、章、節(jié)或段就應(yīng)做好記錄工作，以備后用。二、明確查

8、閱文獻的種類二、明確查閱文獻的種類指導(dǎo)學(xué)生圍繞生活垃圾分類需要查閱哪些文獻資料，包括:1、生活垃圾分類的一般常識2、生活垃圾分類的方法3、政府關(guān)于垃圾分類的政策文件等。三、實地查閱文獻資料三、實地查閱文獻資料1、學(xué)生通過圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等查閱相關(guān)資料。2、該環(huán)節(jié)可在課內(nèi)進行，也可安排學(xué)生在課外完成。四、處理文獻資料四、處理文獻資料對搜集到的資料進行篩選、整理，獲取有用的資料。五、交流分享在全班交流分享搜集、整理的資料。2.2.第二課時第二

9、課時“生活垃圾分類探究生活垃圾分類探究”選題課選題課選題背景：選題背景：綜合實踐活動是一門基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切學(xué)生自身生活和社會生活，體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。課程具有很強的開放性，自主性，實踐性和生成性。它強調(diào)主題內(nèi)容最好是來源于學(xué)生的生活，貼近學(xué)生的認知和興趣。本次活動主題是“垃圾分類”。據(jù)2011廣州市環(huán)保局最新統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，垃圾正以驚人的數(shù)量淹沒著我們美麗的城市。“垃圾圍城”已經(jīng)成為廣州市政府急需解決的政要問題。伴隨

10、著4月1日正式施行《廣州市城市生活垃圾分類管理暫行規(guī)定》，現(xiàn)在廣州市正如火如荼地開展此活動，學(xué)校、社區(qū)、家庭都已進入垃圾分類正在進行時，大家都認為垃圾分類是件好事，但如何推廣垃圾分類，培養(yǎng)市民垃圾分類的意識，養(yǎng)成正確進行垃圾分類的習(xí)慣，在垃圾分類的實施過程中確實遇到了不少的困難作為小學(xué)生我們圍繞垃圾分類可以探究什么呢？于是開展本次的綜合實踐活動，希望通過這次活動樹立學(xué)生的公民意識，并且提高學(xué)生的實踐能力。教學(xué)建議教學(xué)建議1建議本階段的教