小學(xué)圖書(shū)漂流活動(dòng)方案

1、“快樂(lè)分享快樂(lè)分享快樂(lè)閱讀快樂(lè)閱讀”圖書(shū)漂流活動(dòng)方案圖書(shū)漂流活動(dòng)方案指導(dǎo)思想：指導(dǎo)思想：“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易；一絲一縷，恒念物力維艱”經(jīng)過(guò)歷史長(zhǎng)河的洗滌，這句格言依然煥發(fā)著灼灼的生命力。期望通過(guò)“快樂(lè)分享快樂(lè)閱讀”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源的環(huán)保意識(shí)，明白節(jié)約是美德，環(huán)保是素養(yǎng)。期望環(huán)保意識(shí)能貫穿于日常學(xué)習(xí)和生活中，班集體形成節(jié)能環(huán)保的共識(shí)。共同努力，讓我們的校園成為節(jié)約型校園，讓節(jié)約和環(huán)保成為我們大家的追求！洪北中心小學(xué)組織學(xué)生交換、

2、捐獻(xiàn)手中閑書(shū)，充分發(fā)揮個(gè)人收藏優(yōu)勢(shì)，分享閱讀心得、激發(fā)互換樂(lè)趣，為廣大學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)以書(shū)會(huì)友、以書(shū)交友、互通感情的平臺(tái)。讓書(shū)漂流，讓書(shū)香流淌，讓整個(gè)學(xué)校成為一個(gè)流動(dòng)的圖書(shū)館，拓展閱讀途徑，開(kāi)辟閱讀第二課堂，同時(shí)激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情，在活動(dòng)中快樂(lè)閱讀，體現(xiàn)讀書(shū)、讀好書(shū)的活動(dòng)宗旨；在與同學(xué)分享的過(guò)程中獲取知識(shí)和快樂(lè)?；顒?dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)圖書(shū)漂流活動(dòng)，營(yíng)造書(shū)香氛圍，培養(yǎng)更多愛(ài)讀書(shū)的孩子。2、在活動(dòng)中，使學(xué)生體驗(yàn)分享、信任、傳播的活動(dòng)理念。3

3、、通過(guò)活動(dòng)，借助有益書(shū)籍的“漂流”，漂出誠(chéng)信、漂出責(zé)任、漂出品味、漂出素養(yǎng)。活動(dòng)口號(hào)：活動(dòng)口號(hào)：漂流書(shū)香、漂流知識(shí)、漂流文明活動(dòng)計(jì)劃：希望每一位“漂流書(shū)”的讀者都能夠在記錄表上簽下自己的姓名和留言，讓每一本漂流書(shū)都擁有一份特別的“漂流日記”?；顒?dòng)方式：1、書(shū)的來(lái)源：各班老師動(dòng)員班級(jí)學(xué)生，各班每人捐出自己已讀的圖書(shū)1本。2、師生精心選擇有一定質(zhì)量的好書(shū)。選書(shū)要求：以校園文學(xué)、歷史故事、科普讀物、童話(huà)、繪本、卡通書(shū)等為主，低俗漫畫(huà)作品、報(bào)刊

4、雜志等不在此次漂流之列，圖書(shū)不缺損，七成以上新。（學(xué)生方面由語(yǔ)文老師或班主任指導(dǎo)、把關(guān)。圖書(shū)的選擇一定要嚴(yán)格把關(guān)，確保質(zhì)量。如果提供的都是一些濫書(shū)，那是沒(méi)有吸引力的。）附1洪北中心小學(xué)洪北中心小學(xué)“圖書(shū)漂流圖書(shū)漂流”書(shū)籍統(tǒng)計(jì)表書(shū)籍統(tǒng)計(jì)表年級(jí)：一年級(jí)年級(jí)：一年級(jí)時(shí)間：時(shí)間：20142014年2月編號(hào)姓名書(shū)名0101—01010101—02020101—03030101—04040101—05050101—06060101—07070101