小學科學四年級第三單元 聲 音

1、第三單元第三單元聲音第一課時第一課時聽聽聲音聽聽聲音教學目標：教學目標：1.引導學生用心去傾聽、分辨不同物體發(fā)出的聲音。2.讓學生在感知聲音活動中，學會對各種不同的聲音加以簡單的區(qū)分和鑒別。3.能分辨聲音的大小、高低、遠近、方向加以區(qū)分和鑒別。教學重點：教學重點：細心傾聽周圍的聲音。教學難點：教學難點：分辨聲音的變化。教學準備：教學準備：師備：盡量多地搜集能夠發(fā)出聲音的物體，比如口哨、笛子、鬧鐘、鈴鐺等。準備好水壺、玻璃杯、音叉、勺子等

2、。生備：搜集關于聲音的各種資料。教學時間教學時間1課時課時教學過程：教學過程：一、引入：師：“研究聲音的活動開始了，說說你所知道的關于聲音的事情。你對聲音的哪些問題比較感興趣？你想研究關于聲音的哪些問題？”二、探究內(nèi)容：1.聽聽物體發(fā)出的聲音。（1）仔細傾聽周圍的各種聲音，說說自己聽到了哪些聲音。（2）分辨一下，聽到的聲音分別是由什么物體所發(fā)出的？（3）說一說，我們還聽到過哪些聲音？這些聲音是什么物體發(fā)出的？（4）討論分析：在我們聽到的

3、聲音中，哪些聲音是屬于自然界發(fā)出的？哪些聲音是我們生活和工作發(fā)出的？（5）和同學交流分享各種聲音的感受，并做好記錄。2.聽聽固體、液體、氣體發(fā)出的聲音。（1）聽聽各種固體發(fā)出的聲音。1、學生對聲音的大小和高低比較容易混淆，學生搞不清楚聲音輕重、響與不響是指大小還是指聲音的高低。2、學生分辨聲音的高低、遠近也有一定的困難。第二課時第二課時聲音是怎樣產(chǎn)生的聲音是怎樣產(chǎn)生的教學目標：教學目標：1.通過觀察、探究的實踐活動，知道聲音是由物體振動

4、產(chǎn)生的。2.通過觀察、比較發(fā)聲物體與不發(fā)聲物體，能夠就觀察到的現(xiàn)象積極思考，大膽提出自己的猜測或理解。3.愿意把自己對聲音是怎樣產(chǎn)生的理解與同學交流分享。教學重點：教學重點：通過觀察、比較、討論交流等活動認識到聲音是由物體振動產(chǎn)生的。教學難點：教學難點：通過觀察、比較發(fā)生物體與不發(fā)聲物體，引發(fā)思考，并積極地去研究發(fā)現(xiàn)物體發(fā)聲的秘密。教學準備：教學準備：師備：鑼、鼓、槌子、音叉、電吉他、二胡、小提琴、收錄機等。生備：尺子、橡筋、口琴等。學