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文檔簡介
1、一、縮句一、縮句小學(xué)階段一般的縮句方法:(1)先找出句子講的是哪一樣主要的人或物。(2)找出句子最后一個詞語(去掉助詞“得”字后邊的內(nèi)容后),如果是動詞,那么句子就縮成兩部分:人物最后一個詞;如果不是動詞,還要找出一個動詞出來,句子就縮成三部分:人物動詞最后一個詞。(3)一般情況下不保留“的”“地”前邊的詞語,還有“得”字后面的詞語。縮句練習(xí)1、受驚嚇的刺猬在鎮(zhèn)外的葡萄保溫瀝青泵園里像個刺球緊緊地縮成一團2、漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一
2、張破帆。3、巨大的條石和城磚筑成了高大堅固的萬里長城。4、這樣氣魄雄偉的工程是一導(dǎo)熱油泵個偉大的奇跡。5、雪白的小兔在田野里飛快地跑來跑去。6、白發(fā)蒼蒼的老人第一次見到高大雄偉的天安門。7、年輕的媽媽臉上漸漸露出笑容。8、白家莊小學(xué)的學(xué)生在操場上用力地做廣播體操。9、海邊的沙地上都種著一望無際的碧綠的西瓜。10、許多大大小小的鳥在這棵樹上做窩。二、轉(zhuǎn)述句二、轉(zhuǎn)述句一、直接敘述改為間接敘述的方法:1、把句中的第一人稱(我、我們)改為第三人
3、稱(他、他們、她、她們)。(注:若句中有第二人稱“你”或“你們”,應(yīng)該認真分辨“你”或”你們”在句中指的是什么人,而后用具體的人名來轉(zhuǎn)述;若沒有具體所指,則不用變換。)2、把句中“說”字后的冒號改為逗號,句中的雙引號去掉。二、間接敘述改為直接敘述的方法:1、把句中的第三人稱(他、他們、她、她們)改為第一人稱(我、我們)。(注:若句中有具體人名或第一、三人稱的,要將具體人名或第一、三人稱改為第二人稱(你、你們)。)2、把句中“說”字后的逗
4、號改為冒號并加上雙引號。轉(zhuǎn)述的形式有(假定第一者、第二者、第三者):形式一:第一者(我)說的話,在他人的轉(zhuǎn)述中,要把表示第一者的“我”改為“他”。如:我說:“從今天起我要努力學(xué)習(xí),取得好成績。”則可轉(zhuǎn)述為:他說,從今天起他要努力學(xué)習(xí),取得好成績。形式二:第二者對第一者說的話,由第一者轉(zhuǎn)述,則轉(zhuǎn)述中第一者“我”不變。如:爸爸對我說:“我今天加班,晚上要晚些回來?!边@句話由“我”來轉(zhuǎn)述給他人,則為:爸爸對我說,他今天加班,晚上要晚些回來。形
5、式三:第二者對第一者說的話,由第三者轉(zhuǎn)述,則轉(zhuǎn)述中“我”則要改為3.如果沒有人們的辛勤勞動,這里還不是荊棘叢生的荒坡嗎4.這位小姑娘天真美好的心靈,不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎5.難道我們能隨意砍伐樹木,破壞綠化嗎6.學(xué)習(xí)如登山,需要有踏實苦干和堅持不懈的精神,才能登上高峰。這不是十分清楚的道理嗎7.肺結(jié)核病人躺在床上呻吟的時候,他怎么會想到使他生病的就是那個在馬路上隨便吐痰的人呢8.這一朵朵絢麗的鮮花不正是園藝工人辛勤勞動的結(jié)晶嗎9.看
6、到那數(shù)不清的青松白樺,誰能不向四面八方望一望呢10.你們看見過這樣的總理嗎二、陳述句變反問句:1.不好好學(xué)習(xí),自然不能取得好成績。2.對少數(shù)同學(xué)不守紀律的現(xiàn)象,我們不能不聞不問。3.那奔馳的列車正是我們祖國奮勇前進的象征。4.犯了錯誤旦不敢向老師、同學(xué)承認,這不是一個少先隊員應(yīng)有的態(tài)度。5.沒有革命先輩的流血犧牲,就沒有我們今天的幸福生活。6.小玲取得的優(yōu)異成績正是她勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。7.這就是偉大的奇觀。8.父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大,我
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