小學(xué)英語集體備課活動記錄

1、1小學(xué)英語集體備課活動記錄小學(xué)英語集體備課活動記錄時間：時間：2012年3月15日地點：學(xué)校教研室地點：學(xué)校教研室Unit5Howareyou主備人：周皓主備人：周皓教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：3A第五單元第一教時。第五單元第一教時。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1.能學(xué)會使用問候語能學(xué)會使用問候語Howareyou及其四種應(yīng)答語。及其四種應(yīng)答語。2.學(xué)唱歌曲學(xué)唱歌曲“Hello!Howareyou”3.通過課堂活動培養(yǎng)學(xué)生主動參與、團結(jié)合作的意識，培養(yǎng)

2、學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。通過課堂活動培養(yǎng)學(xué)生主動參與、團結(jié)合作的意識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)重點、難點：教學(xué)重點、難點：能學(xué)會使用問候語能學(xué)會使用問候語Howareyou及其四種應(yīng)答語。及其四種應(yīng)答語。教具準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：錄音機、人物圖片、小黑板、詞條。錄音機、人物圖片、小黑板、詞條。教學(xué)過程：教學(xué)過程：Step1.Warmup1.Freetalk.T(出示圖片出示圖片)ook.Whoisthegirl(Nancy)T(把圖片給一生把

3、圖片給一生):NowyouareNancy.HiNancy.T:Whowantstosay“Hi”toNancy2.Singasong.T(貼出圖片貼出圖片):Nowlet’ssing“Hi”toNancy.OKStep2.Presentation&practice1.T貼出圖片貼出圖片Mike)OnedayNancyMikearemeeting.WhatisMikesayingListen.播放兩遍錄音。播放兩遍錄音。T:Whocan

4、tellme(出示：出示：Howareyou)領(lǐng)讀句子。領(lǐng)讀句子。T：Mikesays“Howareyou”WhatisNancysayingListen.播放兩遍錄音。播放兩遍錄音。指名說聽到的句子。指名說聽到的句子。(出示：出示：Finethankyou.)領(lǐng)讀句子。領(lǐng)讀句子?？窗鍟?，聽老師說看板書，聽老師說chant。跟老師說。跟老師說chant。齊說。。齊說。2.T：Nowlet’splayatraingame.T教師示范游戲規(guī)

5、則教師示范游戲規(guī)則)Thefirstrowpleasestupturnround.Thensay“Howareyou”onebyone.師生問答。學(xué)生互相問答。師生問答。學(xué)生互相問答。3.學(xué)生問，教師答。引出句子學(xué)生問，教師答。引出句子“you”。出示并領(lǐng)讀句子。。出示并領(lǐng)讀句子。師生問答。引出答句師生問答。引出答句“I’mfinetoo.”。出示并領(lǐng)讀句子。。出示并領(lǐng)讀句子。師生看板書說師生看板書說chant。4.Drawsay.T:

6、Nancyisfine.Sowecanseehersmilingface.(在黑板上畫在黑板上畫?)LookIcandrawtwosmilingfacesonmythumbs.(在手指上畫在手指上畫?)ThenIcanaskanswerbymyself.教師示范自問自答。教師示范自問自答。3本節(jié)課一個最大的亮點就是將所授內(nèi)容置于一個學(xué)生異常喜愛的情境之中，在其中呈本節(jié)課一個最大的亮點就是將所授內(nèi)容置于一個學(xué)生異常喜愛的情境之中，在其中呈

7、現(xiàn)操練新知識，但是她又沒有脫離文本，時間分配也恰到好處，這一情景的設(shè)計同時也彰現(xiàn)操練新知識，但是她又沒有脫離文本，時間分配也恰到好處，這一情景的設(shè)計同時也彰顯出年輕教師的無窮活力。在教學(xué)過程中，劉蕾老師能夠?qū)⑿屡f知識巧妙地結(jié)合起來，使顯出年輕教師的無窮活力。在教學(xué)過程中，劉蕾老師能夠?qū)⑿屡f知識巧妙地結(jié)合起來，使學(xué)生能夠舉一反三，提高了他們的思維能力。在后來的鞏固練習(xí)部分劉老師選擇讓學(xué)生們學(xué)生能夠舉一反三，提高了他們的思維能力。在后來的鞏

8、固練習(xí)部分劉老師選擇讓學(xué)生們看卡通，聽音樂，同時布置相應(yīng)的任務(wù)，使學(xué)生們在放松的同時又學(xué)到了知識，勞逸結(jié)合?？纯ㄍ?，聽音樂，同時布置相應(yīng)的任務(wù)，使學(xué)生們在放松的同時又學(xué)到了知識，勞逸結(jié)合。從這節(jié)課上可以充分顯露出教者很高的個人素質(zhì)，課堂駕馭能力強，口語流利，動作優(yōu)雅，從這節(jié)課上可以充分顯露出教者很高的個人素質(zhì)，課堂駕馭能力強，口語流利，動作優(yōu)雅，富有激情，具有親和力和感染力，自身人格魅力較高，使整個一節(jié)課神采飛揚。富有激情，具有親和力和

9、感染力，自身人格魅力較高，使整個一節(jié)課神采飛揚。三年級是學(xué)生初次感受英語的年級，是英語啟蒙階段，對于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語三年級是學(xué)生初次感受英語的年級，是英語啟蒙階段，對于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神有著極其重要的作用，故，這一階段極為重要。劉蕾老師以其極強的親的能力和合

10、作精神有著極其重要的作用，故，這一階段極為重要。劉蕾老師以其極強的親和力，洋溢的激情，精心的課堂設(shè)計深深地吸引著課堂上的每一位學(xué)生。劉老師通過學(xué)生和力，洋溢的激情，精心的課堂設(shè)計深深地吸引著課堂上的每一位學(xué)生。劉老師通過學(xué)生喜聞樂見的卡通人物形象喜洋洋、懶洋洋、灰太狼等引出課文的學(xué)習(xí)，生動、新穎、充分喜聞樂見的卡通人物形象喜洋洋、懶洋洋、灰太狼等引出課文的學(xué)習(xí)，生動、新穎、充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，寓教于樂。歌曲調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，寓

11、教于樂。歌曲《Hellohowareyou》優(yōu)美的旋律一出現(xiàn)，學(xué)生優(yōu)美的旋律一出現(xiàn)，學(xué)生就興趣十足，急于模仿，教者精心安排這個與文本內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)的歌曲，充分激發(fā)學(xué)習(xí)激就興趣十足，急于模仿，教者精心安排這個與文本內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)的歌曲，充分激發(fā)學(xué)習(xí)激情，用不同于會話、模仿的方式鞏固課文，將課堂氣氛推向了高潮！學(xué)生學(xué)習(xí)效果較高。情，用不同于會話、模仿的方式鞏固課文，將課堂氣氛推向了高潮！學(xué)生學(xué)習(xí)效果較高。1、教者設(shè)計小朋友喜愛的喜洋洋、灰太狼等

12、卡通人物跟學(xué)生對話，呈現(xiàn)學(xué)過的日常用語，、教者設(shè)計小朋友喜愛的喜洋洋、灰太狼等卡通人物跟學(xué)生對話，呈現(xiàn)學(xué)過的日常用語，引出新的問候語，以舊帶新，促使學(xué)生對英語更感興趣。在對話中為新句型引出新的問候語，以舊帶新，促使學(xué)生對英語更感興趣。在對話中為新句型“Howareyou”創(chuàng)設(shè)語境，同時滲透答語創(chuàng)設(shè)語境，同時滲透答語“Finethankyou.”為下一環(huán)節(jié)的教授作鋪墊。為下一環(huán)節(jié)的教授作鋪墊。2.對話的操練呈現(xiàn)示范到位，通過師生對話、生生

13、對話鞏固操練所學(xué)日常交際用語，同時對話的操練呈現(xiàn)示范到位，通過師生對話、生生對話鞏固操練所學(xué)日常交際用語，同時還讓學(xué)生介紹朋友，既改變了以往師問生答的模式，又融洽了師生的關(guān)系。還讓學(xué)生介紹朋友，既改變了以往師問生答的模式，又融洽了師生的關(guān)系。3.小學(xué)生對于抽象的回答較難接受，生動的課件，笑臉和哭臉的設(shè)計，極大的調(diào)動了學(xué)生小學(xué)生對于抽象的回答較難接受，生動的課件，笑臉和哭臉的設(shè)計，極大的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生模仿說出的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)

14、生模仿說出“Notsogood.”的語調(diào)，在對話中體會到對他人的關(guān)心。的語調(diào)，在對話中體會到對他人的關(guān)心。4.歌曲在小學(xué)生中比較受歡迎，讓學(xué)生唱跟教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的歌曲，讓學(xué)生動起來，又為新歌曲在小學(xué)生中比較受歡迎，讓學(xué)生唱跟教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的歌曲，讓學(xué)生動起來，又為新授做鋪墊，創(chuàng)造了學(xué)習(xí)英語的氛圍，調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。授做鋪墊，創(chuàng)造了學(xué)習(xí)英語的氛圍，調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。周老師執(zhí)教的對象是三年級學(xué)生，三年級學(xué)生由于剛剛接觸英語，對英語非常感

15、興趣，周老師執(zhí)教的對象是三年級學(xué)生，三年級學(xué)生由于剛剛接觸英語，對英語非常感興趣，但于此同時存在的是他們的基礎(chǔ)還非常薄弱，還不會說很多的英語句子。這一節(jié)課上的是但于此同時存在的是他們的基礎(chǔ)還非常薄弱，還不會說很多的英語句子。這一節(jié)課上的是3Aunit5Howareyouparta。如果是按照傳統(tǒng)的方法進行教學(xué)，會顯得枯燥乏味，并略顯。如果是按照傳統(tǒng)的方法進行教學(xué)，會顯得枯燥乏味，并略顯簡單。在本課中，周老師能突破傳統(tǒng)的教學(xué)思路，大膽實踐

16、，把重點放在句子的運用過程簡單。在本課中，周老師能突破傳統(tǒng)的教學(xué)思路，大膽實踐，把重點放在句子的運用過程中，充分培養(yǎng)了學(xué)生的綜合語言運用能力。劉老師利用學(xué)生喜愛常見的卡通人物喜羊羊，中，充分培養(yǎng)了學(xué)生的綜合語言運用能力。劉老師利用學(xué)生喜愛常見的卡通人物喜羊羊，美羊羊，灰太狼等引出句型美羊羊，灰太狼等引出句型HowareyouFinethankyou.youI’mfinetoo.生動，生動，新穎，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生積極性高，氣