小卜就業(yè)選擇建議-寫作提示及例文

1、有關有關“小卜就業(yè)選擇建議小卜就業(yè)選擇建議”的寫作提示及示例的寫作提示及示例【作文原題作文原題】六、寫作（六、寫作（60分）分）18閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。字的文章。（60分）分）20出頭的瑤族姑娘小卜，是瑤寨走出的第一個大學生。臨近畢業(yè)時，小卜犯難了：家里的父老鄉(xiāng)親希出頭的瑤族姑娘小卜，是瑤寨走出的第一個大學生。臨近畢業(yè)時，小卜犯難了：家里的父老鄉(xiāng)親希望她能回去做教師，傳

2、播知識，為改變家鄉(xiāng)的貧窮狀況盡一份力；對小卜有錄用意向的一家著名外企，則望她能回去做教師，傳播知識，為改變家鄉(xiāng)的貧窮狀況盡一份力；對小卜有錄用意向的一家著名外企，則鼓勵小卜加盟公司，發(fā)揮專業(yè)特長，創(chuàng)造優(yōu)質生活；而小卜自己認為當前創(chuàng)業(yè)環(huán)境好，很想創(chuàng)辦一家民族鼓勵小卜加盟公司，發(fā)揮專業(yè)特長，創(chuàng)造優(yōu)質生活；而小卜自己認為當前創(chuàng)業(yè)環(huán)境好，很想創(chuàng)辦一家民族服裝設計公司，實現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢。服裝設計公司，實現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢。面對小卜的就業(yè)選擇，你會給出

3、什么建議？請結合材料內容及含意作文，表明你的態(tài)度，闡述你的看面對小卜的就業(yè)選擇，你會給出什么建議？請結合材料內容及含意作文，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。法。要求選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。要求選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。滿分作文（滿分作文（5篇）篇）1.從吾心，盡吾力從吾心，盡吾力（點評：題目簡潔，緊扣（點評：題目簡潔，緊扣“夢想夢想”主題，化用孟子主題，化用孟子“老吾老、幼吾幼老吾老、幼吾幼

4、”和孔子和孔子“從心所欲不逾矩從心所欲不逾矩”之語，以文言句式表達，彰顯文言功底，典雅不俗。語，以文言句式表達，彰顯文言功底，典雅不俗。）你是否在夜闌時分聽到自己波瀾洶涌的雄心之海里最虔誠的呼喊？這些在眼眶里溢出的、眉目里涌你是否在夜闌時分聽到自己波瀾洶涌的雄心之海里最虔誠的呼喊？這些在眼眶里溢出的、眉目里涌現(xiàn)的夢想不正是我們要一生追逐的嗎？（點評：問句開頭，有奪人眼球、引出話題、避免平庸、制造新意現(xiàn)的夢想不正是我們要一生追逐的嗎？（點

5、評：問句開頭，有奪人眼球、引出話題、避免平庸、制造新意等多種功效。此二問破空而來，問得奇特，兼用長句式，可謂先聲奪人。等多種功效。此二問破空而來，問得奇特，兼用長句式，可謂先聲奪人。）小卜這個瑤族姑娘，也應該走）小卜這個瑤族姑娘，也應該走在創(chuàng)業(yè)夢的黃金大道上。在創(chuàng)業(yè)夢的黃金大道上。（點評：點出材料，扣緊題目要求，直接給出（點評：點出材料，扣緊題目要求，直接給出“建議建議”，干脆利落，中心突出。，干脆利落，中心突出。）20出頭的年紀，和麥

6、浪里搖曳的谷穗一樣值得期待。出頭的年紀，和麥浪里搖曳的谷穗一樣值得期待。（點評：喻體選用貼切、新穎，富有詩意，顯示（點評：喻體選用貼切、新穎，富有詩意，顯示出作者一定的文學修養(yǎng)和品味。出作者一定的文學修養(yǎng)和品味。）這個飽含未知與可能性的二十歲，是獨一無二的。）這個飽含未知與可能性的二十歲，是獨一無二的?！皠窬Ы鹂|衣，勸勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。君惜取少年時?！蹦贻p似乎是一張革命的王牌，給一切屬于這個名詞的人鍍著光。年輕似乎是一

7、張革命的王牌，給一切屬于這個名詞的人鍍著光。（點評：比喻新穎。但（點評：比喻新穎。但“王牌王牌”指的是撲克牌游戲中最強的牌指的是撲克牌游戲中最強的牌比喻最有力的人物、手段等，與比喻最有力的人物、手段等，與“鍍著光鍍著光”不一致，可改為：年輕不一致，可改為：年輕似乎是一種革命的王牌，給一切屬于這個名詞的人追逐夢想的權力。似乎是一種革命的王牌，給一切屬于這個名詞的人追逐夢想的權力。）孫楊的十九歲成為了奧運冠軍；羅）孫楊的十九歲成為了奧運冠軍

8、；羅拉的二十歲出了書拍了電影一夜成為北美洲大陸的一顆明星；鄧紫棋的二十歲在紅館開了演唱會成為香港拉的二十歲出了書拍了電影一夜成為北美洲大陸的一顆明星；鄧紫棋的二十歲在紅館開了演唱會成為香港諸多歌榜的榜首。諸多歌榜的榜首。（點評：三個當下事例，簡約成排比句，頗有說服氣勢。遺憾的是犯了（點評：三個當下事例，簡約成排比句，頗有說服氣勢。遺憾的是犯了“主賓搭配不一主賓搭配不一致”的語病，可改為的語病，可改為“十九歲的孫楊、二十歲的羅拉、二十歲的

9、鄧紫棋十九歲的孫楊、二十歲的羅拉、二十歲的鄧紫棋”。）“你永遠不會知道二十歲的自你永遠不會知道二十歲的自己可以有多成功，除非你去做。己可以有多成功，除非你去做?！保c評：引用精當。（點評：引用精當。）小卜這個瑤族姑娘，用她服裝設計的天分能給這個創(chuàng)業(yè)時代帶來什么火花？）小卜這個瑤族姑娘，用她服裝設計的天分能給這個創(chuàng)業(yè)時代帶來什么火花？（點評：扣緊材料議論，避免兩張皮現(xiàn)象。（點評：扣緊材料議論，避免兩張皮現(xiàn)象。）我們可以滿懷期待。做自己想做

10、的，聽從自己的內心的聲音，）我們可以滿懷期待。做自己想做的，聽從自己的內心的聲音，是需要抓住機會的，所以我希望這個瑤寨里走出的第一位大學生，這個是需要抓住機會的，所以我希望這個瑤寨里走出的第一位大學生，這個“第一人第一人”，能在這個無畏的時代，，能在這個無畏的時代，抓住當下，追逐夢想。抓住當下，追逐夢想。（點評：（點評：“我希望我希望”就是建議，暗扣作文主題。就是建議，暗扣作文主題。）就好像玫瑰香濃而艷美，它的刺尖銳而繁多。就好像玫瑰香

11、濃而艷美，它的刺尖銳而繁多。（點評：比喻性警句，簡短富有深刻的哲理，將其置于（點評：比喻性警句，簡短富有深刻的哲理，將其置于段首，是考場作文的一大段首，是考場作文的一大“秘訣秘訣”。）逆流而上所要頂住的壓力是龐大而源源不斷的。面對窮困落后的故鄉(xiāng)，）逆流而上所要頂住的壓力是龐大而源源不斷的。面對窮困落后的故鄉(xiāng)，面對無憂無慮的就業(yè)機會，小卜心中的夢想似乎看起來扎根也并沒有那么深。面對無憂無慮的就業(yè)機會，小卜心中的夢想似乎看起來扎根也并沒有那

12、么深。（點評：（點評：“看起來看起來”三字多三字多余。余。）是的，逐夢之路未卜，或棘荊或泥濘，它并非安逸閑適，也可能滿足不了最多人的情況，但這是一）是的，逐夢之路未卜，或棘荊或泥濘，它并非安逸閑適，也可能滿足不了最多人的情況，但這是一份堅挺的深入骨髓的驅動力。份堅挺的深入骨髓的驅動力。（點評：（點評：“堅挺堅挺”改為改為“堅強、堅定堅強、堅定”更妥。更妥。）蝸牛向葡萄藤上爬，大雁向南）蝸牛向葡萄藤上爬，大雁向南飛，一股內心中滾燙炙熱的力

13、量會驅動你無悔的奔跑，嵌在肉里的沙粒也能助你上高。飛，一股內心中滾燙炙熱的力量會驅動你無悔的奔跑，嵌在肉里的沙粒也能助你上高。（點評：類比思維。（點評：類比思維。以“蝸牛蝸?！薄按笱愦笱恪睘轭惐任铮蜗蠖姓f服力，深得荀子為類比物，形象而有說服力，深得荀子《勸學勸學》的筆法。的筆法。）馬云曾說：）馬云曾說：“你不是怕行動，你不是怕行動，你只是怕走了一條錯的路。你只是怕走了一條錯的路?！保c評：引用出彩。（點評：引用出彩。）薄伽丘，這個出

14、生繁榮富貴應有盡有的富家少爺，面對）薄伽丘，這個出生繁榮富貴應有盡有的富家少爺，面對家財萬貫，他無動于衷，但是后人將他的家財萬貫，他無動于衷，但是后人將他的《十日談十日談》與但丁的與但丁的《神曲神曲》做比。他生在無悔的文藝復興，驚做比。他生在無悔的文藝復興，驚天撼地的他在那樣萬艱阻力中完成了自己的夢。做好自己，做想做的自己，是勇者的選擇。天撼地的他在那樣萬艱阻力中完成了自己的夢。做好自己，做想做的自己，是勇者的選擇。（點評：薄伽（點評：

15、薄伽丘材料典型，后一句議論精當，材料與議論深度融合，有水乳交融之效，值得借鑒。從考場作文來說，段丘材料典型，后一句議論精當，材料與議論深度融合，有水乳交融之效，值得借鑒。從考場作文來說，段尾沒有結合材料生發(fā)議論，是一大敗筆。補上這樣一句，效果尤妙：小卜的選擇同樣艱難，但唯其艱難，尾沒有結合材料生發(fā)議論，是一大敗筆。補上這樣一句，效果尤妙：小卜的選擇同樣艱難，但唯其艱難，臨近畢業(yè)，如果小卜選擇回鄉(xiāng)，既是了卻父老鄉(xiāng)親們的一樁殷切的心愿，也更

16、能彰顯小卜的遠見與膽識臨近畢業(yè)，如果小卜選擇回鄉(xiāng)，既是了卻父老鄉(xiāng)親們的一樁殷切的心愿，也更能彰顯小卜的遠見與膽識——有膽量回頭再次深情眷顧這養(yǎng)了自己二十載的貧窮村寨，有見識將自己未了的心愿與放棄的抉擇再寄予有膽量回頭再次深情眷顧這養(yǎng)了自己二十載的貧窮村寨，有見識將自己未了的心愿與放棄的抉擇再寄予在更年輕更有活力與未來的一輩上。在更年輕更有活力與未來的一輩上。（點評：（點評：“遠見遠見”與“膽識膽識”分析精辟）分析精辟）小卜若真回到故鄉(xiāng)，

17、她想必不會后悔，也不應當后悔。正如小卜若真回到故鄉(xiāng)，她想必不會后悔，也不應當后悔。正如“一個士兵不是戰(zhàn)死沙場，就是回到故鄉(xiāng)一個士兵不是戰(zhàn)死沙場，就是回到故鄉(xiāng)”，小卜的選擇并非壯烈的悲劇，而是智者的取舍。，小卜的選擇并非壯烈的悲劇，而是智者的取舍。（點評：引用得出彩，總結得深刻。（點評：引用得出彩，總結得深刻。）馬克思言，如果我）馬克思言，如果我們選擇了更能為人類福利而勞動的事業(yè)，那么重擔就不能把我們壓倒，因為這是為大家獻身。那時我們所們

18、選擇了更能為人類福利而勞動的事業(yè)，那么重擔就不能把我們壓倒，因為這是為大家獻身。那時我們所感到的就不是可憐的、有限的、自私的樂趣，我們的幸福將屬于千百萬人，我們的事業(yè)將默默地，但是永感到的就不是可憐的、有限的、自私的樂趣，我們的幸福將屬于千百萬人，我們的事業(yè)將默默地，但是永恒發(fā)揮作用地存在下去。恒發(fā)揮作用地存在下去。（點評：借馬克思的話結束全文，既深刻，又升華了全文的中心，收到畫龍點睛（點評：借馬克思的話結束全文，既深刻，又升華了全文的

19、中心，收到畫龍點睛的效果。的效果。）總評：這是一篇相當有張力和情懷的文章，行文中可見作者文學功底不一般。全文深刻而飽滿，文學總評：這是一篇相當有張力和情懷的文章，行文中可見作者文學功底不一般。全文深刻而飽滿，文學性與論證性兼得。開頭兩段揭示小卜內心的糾結與掙扎，采取面對面的形式建議小卜回鄉(xiāng)傳播知識；中間性與論證性兼得。開頭兩段揭示小卜內心的糾結與掙扎，采取面對面的形式建議小卜回鄉(xiāng)傳播知識；中間兩段分別采用舉例論證和事理論證來進一步勸說小

20、卜回鄉(xiāng)傳播知識，從兩段分別采用舉例論證和事理論證來進一步勸說小卜回鄉(xiāng)傳播知識，從“小我小我”轉變到轉變到“大我大我”。最后一。最后一段總結得深刻，引用得相當完美，升華了全文的中心。段總結得深刻，引用得相當完美，升華了全文的中心。（點評人：中山市龍山中學（點評人：中山市龍山中學彭桂鋒）彭桂鋒）3.燃蠶炬之火，揚奉獻之美燃蠶炬之火，揚奉獻之美茨威格在茨威格在《人類群星閃耀人類群星閃耀》中說：中說：“一個人最大的幸福，莫過于年富力強的時候，發(fā)

21、現(xiàn)自己的使命。一個人最大的幸福，莫過于年富力強的時候，發(fā)現(xiàn)自己的使命。”（點評：開篇用警語，是很多考生的選擇。不過難點有三，一是引用的警語過于通俗，往往起不到開篇動（點評：開篇用警語，是很多考生的選擇。不過難點有三，一是引用的警語過于通俗，往往起不到開篇動人的效果，二是由于積累不夠，很難找到切合題目立意的警語，三是如果不是可以背誦或熟練運用，即使人的效果，二是由于積累不夠，很難找到切合題目立意的警語，三是如果不是可以背誦或熟練運用，即使

22、想起某句名言，也是模糊印象。小作者引用了茨威格的一句名言，從想起某句名言，也是模糊印象。小作者引用了茨威格的一句名言，從“年富力強年富力強”這個點切入到材料，這這個點切入到材料，這是一個非常聰明的選擇。是一個非常聰明的選擇。）剛畢業(yè)的大學生小卜，無疑是處于生命年富力強之時，面對就業(yè)，選擇外企公）剛畢業(yè)的大學生小卜，無疑是處于生命年富力強之時，面對就業(yè)，選擇外企公司，創(chuàng)造優(yōu)秀生活不難；實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想，聽從內心選擇也不難，難的是擔當起教書育人

23、，改變貧窮的家鄉(xiāng)司，創(chuàng)造優(yōu)秀生活不難；實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想，聽從內心選擇也不難，難的是擔當起教書育人，改變貧窮的家鄉(xiāng)乃至社會使命。乃至社會使命。（點評：切入到材料之后，小作者又運用了排比的手法，在比較中，提出自己的建議，闡（點評：切入到材料之后，小作者又運用了排比的手法，在比較中，提出自己的建議，闡明了自己的觀點。這也體現(xiàn)了作者高超的語言概括能力與表達能力。不過明了自己的觀點。這也體現(xiàn)了作者高超的語言概括能力與表達能力。不過“乃至乃至”一詞，雖

24、文雅，但不通一詞，雖文雅，但不通順，改為順，改為“這個這個”就會通順。就會通順。）燃蠶炬之火，秉燭鑄民魂，揚奉獻之美，應是小卜最幸福的選擇。）燃蠶炬之火，秉燭鑄民魂，揚奉獻之美，應是小卜最幸福的選擇。（點評：（點評：這句話是點題句，同時也是主旨句。這句話是點題句，同時也是主旨句。）回鄉(xiāng)教書，傳播知識，選擇的是一份艱苦，但更是一份責任，一份希望，體現(xiàn)是一種無私奉獻的人生回鄉(xiāng)教書，傳播知識，選擇的是一份艱苦，但更是一份責任，一份希望，體現(xiàn)是

25、一種無私奉獻的人生追求。追求。（點評：闡述原因。（點評：闡述原因。）“鄉(xiāng)村特級教師鄉(xiāng)村特級教師”常春元，本可以在稍發(fā)達的城鎮(zhèn)當上舒適的老師，但當卻毅常春元，本可以在稍發(fā)達的城鎮(zhèn)當上舒適的老師，但當卻毅然決然地回鄉(xiāng)教書，將每月為數(shù)不多的工資積攢起來給孩子增添課外書，在漫漫的山路中實現(xiàn)人生價值；然決然地回鄉(xiāng)教書，將每月為數(shù)不多的工資積攢起來給孩子增添課外書，在漫漫的山路中實現(xiàn)人生價值；堅守西藏的李老師，每月只能跟兒子視頻通話，卻始終堅持在露

26、天簡陋的教室里堅守西藏的李老師，每月只能跟兒子視頻通話，卻始終堅持在露天簡陋的教室里“一支粉筆系國運一支粉筆系國運”。（點（點評：引述事例，闡述原因，間接地給小卜提出建議。但引述事例要做到準確無誤，具體明確。所謂評：引述事例，闡述原因，間接地給小卜提出建議。但引述事例要做到準確無誤，具體明確。所謂“準確準確無誤無誤”，指的是事例沒有事實方面的硬傷，作者引述的，指的是事例沒有事實方面的硬傷，作者引述的“鄉(xiāng)村特級教師鄉(xiāng)村特級教師”應該是應該

27、是“常根元常根元”，而非，而非“常春元常春元”。所謂。所謂“具體清晰具體清晰”，指的是事例的人物、姓名、職業(yè)、時間、細節(jié)等要經(jīng)得起檢驗，作者引述的堅守西，指的是事例的人物、姓名、職業(yè)、時間、細節(jié)等要經(jīng)得起檢驗，作者引述的堅守西藏的藏的“李老師李老師”，就不太具體。當然，考場上一時想不起來也值得理解。，就不太具體。當然，考場上一時想不起來也值得理解。）他們都如）他們都如“俏也不爭春，只把春俏也不爭春，只把春來報來報”的寒梅，默默奉獻，用無

28、悔的堅守對使命作出最貼合的注解。的寒梅，默默奉獻，用無悔的堅守對使命作出最貼合的注解?；剜l(xiāng)教書，實際是走進基層，達情近人之舉，是以微薄之力托起大事業(yè)。這樣的選擇，不止在瑤寨，回鄉(xiāng)教書，實際是走進基層，達情近人之舉，是以微薄之力托起大事業(yè)。這樣的選擇，不止在瑤寨，更在新疆，不止只教師，更在基層村官。更在新疆，不止只教師，更在基層村官?！叭绻宜懒?，請把我埋在沙地里，不需要墓碑，只需要栽上一如果我死了，請把我埋在沙地里，不需要墓碑，只需要栽

29、上一棵樹?？脴??！备母镩_以來，對駐守新疆干部的感謝，變成了死后栽樹紀念的傳統(tǒng)。六十年來，天山上的樹木蜿改革開以來，對駐守新疆干部的感謝，變成了死后栽樹紀念的傳統(tǒng)。六十年來，天山上的樹木蜿蜒成林，傳唱著戈壁沙漠精神的頌歌。那些無私的援疆干部，難道不能過上更好的生活？不，他們只是選蜒成林，傳唱著戈壁沙漠精神的頌歌。那些無私的援疆干部，難道不能過上更好的生活？不，他們只是選擇了基層，擇了付出奉獻，用青春鋪設民族團結復興的大路。擇了基層，擇了付

30、出奉獻，用青春鋪設民族團結復興的大路。（這段話是敗筆，原因有二：一是沒有圍繞（這段話是敗筆，原因有二：一是沒有圍繞小卜回鄉(xiāng)做教師這個選擇來寫，而是將話題引申到小卜回鄉(xiāng)做教師這個選擇來寫，而是將話題引申到“基層基層”，從而偷換了寫作話題。二是，從而偷換了寫作話題。二是“建議建議”的性質的性質不太明顯。難道作者建議小卜去擔任基層村官？令人費解。不太明顯。難道作者建議小卜去擔任基層村官？令人費解。）米蘭米蘭昆德拉說：昆德拉說：“生命是一顆長滿

31、可能的樹。生命是一顆長滿可能的樹?！毙〔访鎸蜆I(yè)的無限可能時，走上三尺講臺的那種小卜面對就業(yè)的無限可能時，走上三尺講臺的那種可能卻是最美，耕耘之中獲得最甜美充實的果實。正因如此，退休的外交官無悔地選擇貴州支教的可能，可能卻是最美，耕耘之中獲得最甜美充實的果實。正因如此，退休的外交官無悔地選擇貴州支教的可能，擔起傳播知識的使命；法醫(yī)楊劍選擇了駐守邊疆的可能，托起維護和平的使命；縣官尕布龍選擇了成為擔起傳播知識的使命；法醫(yī)楊劍選擇了駐守邊疆