實習生管理實踐經驗分享

1、實習生管理實踐經驗分享實習生管理實踐經驗分享楊揚楊揚隨著企業(yè)用人要求的不斷提升，對應屆畢業(yè)生的實踐能力要求也越來越嚴格，同時伴隨著90后畢業(yè)生思想觀念與性格的問題，越來越突顯學校與就業(yè)單位之間，學生群體如何由“學生”角色過渡轉型成“社會人”角色的問題，所以各大院校越來越重視畢業(yè)前夕的學生實習工作。而且實習期質量的好壞，將直接影響實習生畢業(yè)之后的“就業(yè)信心”以及在社會就業(yè)當中的競爭力。在此結合實際的管理經驗以及親自管理實習生的帶教經驗，淺

2、談實習期間如何管理實習生的實戰(zhàn)經驗？一、明確職責，合理分工：一、明確職責，合理分工：首先把實習生學習過程分為學習期、磨合期、實踐期。成立工作項目小組，每階段指定班主任、學習輔導員和生活輔導員。學習期以培訓部為主導，培訓部負責人為班主任，負責學習生的課程安排、生活安置、思想溝通等所有工作；在磨合期以子公司人力資源負責人為班主任，負責實習生與崗位的成功磨合轉型；實踐期以各具體的實習單位的負責人為班主任，負責學員在實踐工作中的工作指導。通過分

3、階段安排適合學生的學習計劃與課程，并明確各階段的責任人，對班主任、輔導教師采取階段考核、年度評優(yōu)、月度匯報，以確保各階段的培訓質量。二、制定規(guī)則，在計劃中推進：二、制定規(guī)則，在計劃中推進：由于企業(yè)的管理與在校的情形是完全不同的，實習生對日常的企業(yè)制度暫不熟悉，在此情況就必須先制定簡易的制度、規(guī)則，并要在全員中進行公示或學習，以便所有的人能夠按照制定的規(guī)則約束自己的行為，便于管理；培訓進度的推進必須嚴格按照計劃來推進，否則實習生的學習就不

4、成體系，造，處在就業(yè)前期的實習生，心理都承擔著一定的壓力，而且加上實習期的學習任務與考核任務，勢必會給心智尚未完全成熟的實習生帶來一定的影響，所以日常文化活動氛圍的營造，可以減輕實習生的日常學習工作的壓力，更好的展現自己的潛力。七、掌握實習生的心態(tài)與思想，做到管人先管心。七、掌握實習生的心態(tài)與思想，做到管人先管心。要管理好實習生，首先必須對實習生的心態(tài)與思想做一個全面的了解與掌握，特別是現在90后為主體的實習生，優(yōu)越的物質生活給他們帶來

5、許多良好的生活與學習條件，同時也賦予了他們許多的創(chuàng)新性思維與富有冒險的精神，但是優(yōu)越的物質生活環(huán)境，也降低了實習生的抗壓能力與生存能力，導致實習生的心態(tài)性格比較脆弱，思想及情緒極易發(fā)生波動，同時對社會的認識也比較單純與片面。所以要管理好一批實習生，就必須首先掌握了解每一個實習生的思想與心態(tài)情況，結合他們的性格進行定期的溝通與指導，逐步引導實習生的思維向良性的方向發(fā)展，同時更能合理的安排一些不同階段且適合實習生去完成的實習工作。結合目前的

6、實習生帶教經驗，實習生的性格大致分為以下幾類：1、活潑型性格的實習生：此類性格的實習生一般是為在校期間擔任過學校學生組織的領導者。性格優(yōu)點表現為對待周邊的人非常熱情、能熱切的表達自己的想法、而且比較容易吸引人注意，在一個團隊中善于勸導、并且看重自己與別人相處的關系。性格弱點表現為對工作或學習缺乏條理、對工作或學習的細節(jié)有點粗心大意。在管理這類型的實習生時，需要注意溝通當中要善于表揚，對他表現比較優(yōu)秀的地方要及時的加以認同，同時可以讓此類