土地資源(第一課時(shí))

1、初級中學(xué)教案課題第二節(jié)土地資源(第一課時(shí))2課時(shí)授課人課時(shí)及授課時(shí)間2017年11月日教學(xué)目標(biāo)(學(xué)習(xí)目標(biāo))學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)【知識與技能】1能夠從中國土地利用類型圖中，找出我國農(nóng)業(yè)用地、建設(shè)用地和難利用的土地的名稱，并能運(yùn)用數(shù)據(jù)，說明我國土地資源類型的構(gòu)成特點(diǎn)。2能運(yùn)用中國土地利用類型圖和中國土地利用類型的分布圖，說出我國耕地、草地、林地和難利用的土地的分布特點(diǎn)?！具^程與方法】通過讀圖觀察活動(dòng)，探究發(fā)現(xiàn)并歸納總結(jié)出我國的土地利用類型及分布

2、特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用圖表資料獲取有效地理信息的能力?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】1通過對土地資源的認(rèn)識和評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的土地資源觀。2通過土地資源與人類活動(dòng)的相互關(guān)系的學(xué)習(xí)，初步形成人地和諧、因地制宜及可持續(xù)發(fā)展的觀念。教學(xué)重點(diǎn)1耕地、草地、林地的分布特點(diǎn)。2樹立正確的土地資源觀。教學(xué)難點(diǎn)如何做到因地制宜的利用我國的土地資源，樹立正確的土地資源觀和可持續(xù)發(fā)展觀。教學(xué)用具多媒體課件教學(xué)方法(學(xué)習(xí)方法)圖表法、邏輯推理法、小組合作探究法教學(xué)

3、過程導(dǎo)入新課（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣）導(dǎo)入新課（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣）一上課就利用多媒體大屏幕示高爾夫球場的漂亮畫面，吸引學(xué)生。老師簡單介紹：“高爾夫”是一種以棒擊球入穴的球類運(yùn)動(dòng)，它是一種把享受大自然樂趣、體育鍛煉和游戲集于一身的運(yùn)動(dòng)。教師提出問題：你喜歡打高爾夫球嗎？學(xué)生大都回備注(補(bǔ)充)階段小結(jié)：階段小結(jié)：由于自然環(huán)境等的差異人們對土地的利用方式和途徑也就不同，根據(jù)土地的用途及土地利用狀況，我們把土地資源分為耕地、林地、草地、建設(shè)用地和

4、難利用土地，耕地、林地、草地是農(nóng)業(yè)用地，建設(shè)用地為非農(nóng)業(yè)用地。由土地利用類型總結(jié)出土地資源的第二個(gè)特點(diǎn)：土地利用類型齊全。（三）展示地圖（三）展示地圖你能從圖中發(fā)現(xiàn)什么信息？比一比誰發(fā)現(xiàn)的信息多。學(xué)生自主讀圖，從“部分國家人均耕地的比較圖“可以看出我國的人均耕地少；從“土地利用類型構(gòu)成圖”可以看出可利用草地占的比例最多，耕地、林地比重小，難利用土地多，人與耕地的矛盾尤為突出。由此總結(jié)土地資源的第三個(gè)特點(diǎn)：比例構(gòu)成不合理。我國各類土地資源