華羅庚數學課本六年級

1、第一章分數的簡便計算在分數計算咩，經常會出現(xiàn)類似下面的題目：111111122334455699100???????????????1231998199919991999199919991999????????122436100200234669200300??????????????????????……如果不去觀察、嘗試，找出其中的奧秘，將很難解決這樣的問題。同學們，你們能想出好的辦法嗎？本章將就這樣的問題，從約分法和分數的拆分角度加

2、以解決。只要在平時的學習中多研究、多嘗試、多思考，你還會想出更好、更奇妙的方法，試試吧！第一節(jié)巧用運算定律和性質探究目標1能夠根據四則運算的定律及性質使一些計算變得簡便。2能利用和、差、積、商的變化規(guī)律進行簡便運算。3進一步提高分析、抽象、綜合、概括等能力。探究過程參與一下“做數學”的過程，探究過程參與一下“做數學”的過程，樂趣盡在其中哦！例用簡便方法計算14＋0.65－14＋0.65的結果。3781327513建議：1先觀察題目中數字

3、的特點，找出能夠簡便的方法。2要能夠合理應用運算定律。討論：1.14與14能夠運用乘法分配率壹行簡便計算。372720.65與0.65能夠運用乘法分配率過行簡便計算。813513證明：題中第一組和第三組的兩個乘式可以利用乘法分配律簡便計算，第二組和第四組的兩個乘式可以利用乘法分配咎簡便計算。所以，原式＝(－)14＋(＋)0.653727813513＝2＋0.65＝2.65例1計算：55。5556[完全解題]通過觀察發(fā)現(xiàn)與1接近，可以把看

4、成1－這樣就可以運用55565556156乘法的分配律達到簡算目的。555556＝55(1－)156例4計算：(1＋0.23＋0.34)(0.23＋0.34＋0.65)－(1＋0.23＋0.24＋0.65)(0.23＋0.34).[完全解題]仔細觀察，這組算式中的數就是1，0.23，0.34，0.65，它們按某種規(guī)律排列，像這樣的題目可以將它的某一部分看作一個整體，用字母代替，這樣可簡化計算的過程。設A＝0.23＋0.34B＝0.23＋

5、0.34＋0.65。原式＝(1＋A)B－(1＋B)A＝B＋AB－A－AB(AB與BA一樣的結果，且可相互抵消)＝B－A＝0.23＋0.34＋0.65－(0.23＋0.34)＝0.65[技法點睛]本題從題目本身看是不能簡便計算的，所以要善于運用拆數的方法。例5(2003浙江省小學數學活動課夏令營)計算：(49－)＋(46－)181818＋(43－)＋…＋(1－)。1818181818[完全解題]利用乘法的分配律，可以將每組中的兩個分數分別

6、與相乘，然后再利18用乘法分配律將其重新整理。49、46、43、…、1是一組等差數列，一共(49－1)3＋1＝17個數，所以一共有17組這樣的和相加。原式＝49－＋46－＋43－＋…＋1－181818181818181818181818＝(49＋46＋43＋…＋1)－17181818＝53－181764＝525564[技法點睛]本題在利用乘法分配律之前，要運用等差數列求和的方法求出這些數的和一共有多少個。例6(2002天津市數學學科競賽