二年級下冊第四單元單元分析及教案

1、二年級下冊第四單元單元分析及教案二年級下冊第四單元單元分析及教案一、單元教材簡析：本單元圍繞動手和動腦來選編的。包括“動手做做看”“郵票齒孔的故事”“畫風(fēng)”“充氣雨衣”語文園地四這組教材中的四個小故事，也許是在眨眼間的靈機一動，哪怕只要一個小發(fā)明，也不是那么容易的，只有善于思考，勤于動手，敢于懷疑權(quán)威，打破常規(guī)，沖破定論，才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。要培養(yǎng)學(xué)生動腦，勤動手的習(xí)慣，可以把課中的人做過的事再做做，一邊做一邊想，看看有什么感受或者

2、新的發(fā)現(xiàn)。讓學(xué)生可以從課本中受到啟發(fā)，學(xué)會留心身邊的事物，從身邊的小事做起。二、單元教學(xué)目標(biāo)：1、會認32個字，會寫33個字，學(xué)會生字新詞。2、正確、流利，有感情地朗讀課文，感受故事的趣味，并從故事中受到啟發(fā)。3、喚起不迷信權(quán)威，不輕信盲從，勇于實踐的意識。4、懂得生活中要留心觀察，樂于發(fā)現(xiàn)，善于探究。5、懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動腦想辦法。6、學(xué)習(xí)默讀課文，粗知故事的大意。想想生活中還有哪些日常用品需要改進。三、教學(xué)重點難點

3、：1、會認32個字，會寫33個字，學(xué)會生字新詞。2、正確、流利，有感情地朗讀課文，感受故事的趣味，并從故事中受到啟發(fā)。四、課時安排：《動手做做看》2課時《郵票齒孔的故事》2課時《畫風(fēng)》2課時《充氣雨衣》2課時語文園地四3課時五、教學(xué)建議：本組教材我們可以把課文中的人做過的事再做做，一邊做一邊想，看看有什么感受或者新的發(fā)現(xiàn)。讓學(xué)生可以從課本中受到啟發(fā)，學(xué)會留心身邊的事物，從身邊的小事做起，從利用身邊的材料做起，經(jīng)常自己動手，或者互相協(xié)作做

4、做看，學(xué)會獨立思考、大膽創(chuàng)造。1313動手做做看動手做做看教學(xué)目標(biāo)：1、會認10個字，會寫9個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受故事的趣味，并從故事中受到啟發(fā)。3、喚起不迷信權(quán)威、不輕信盲從、勇于實踐的意識。教學(xué)重難點：1、重點：認字、寫字、朗讀課文。2、難點：課文的感情朗讀、喚起不迷信權(quán)威、不輕信盲從、勇于實踐的意識。教學(xué)具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程:第一課時一、激情導(dǎo)趣：5、伊琳娜是怎樣想的？讀句子：伊琳娜覺得他們都沒說對，但自己又

5、想不出道理來?！八麄儭敝傅氖钦l？代進去讀一讀。從這句話可以看出伊琳娜同意朗志萬的觀點嗎？板書：不同意假如你就是伊琳娜你會有什么想法？從伊琳娜不像其他小朋友人云亦云，可以看出她有什么樣的品質(zhì)？（要有自己的主見，不輕信盲從）五、鞏固延伸：1、朗志萬真的是哄騙嗎？說說自己的理由。為什么他會笑？你從他的話里知道了什么道理？2、伊琳娜為什么聽了他的話高興地笑了？她會對朗志萬說些什么？教學(xué)名言：實踐出真理！第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固生字。1、認讀詞語2、

6、板畫“杯子”和“金魚”，板書：水漫出來了二、品讀領(lǐng)悟：1、遇到問題，你是怎么做的？伊琳娜是怎么做的？如：查資料、請教等等都是學(xué)習(xí)的好方法。讀媽媽的話：不能光想，自己動手做做看！理解“光”字。2、伊琳娜在動手做實驗中發(fā)現(xiàn)了什么？出示杯子和金魚，讓學(xué)生上臺做實驗。讀句子：哎呀，和朗志萬說的不一樣，水漫出來了。3、互動:此時此刻的伊琳娜會怎么想、老師當(dāng)記者來采訪。4、朗讀伊琳娜說的話：您怎么可以提這樣的問題，來哄騙我們小朋友呢！理解“哄騙”，

7、多種形式讀。三、指導(dǎo)寫字：喝、哄：口要寫得高、小一點。朗：左邊不是良。提、題：兩個是的區(qū)別。生練寫生字。四、鞏固延伸1、分角色朗讀課文。2、伊琳娜值得你學(xué)習(xí)嗎？為什么？你想對伊琳娜說些什么？1414郵票齒孔的故事郵票齒孔的故事教學(xué)目標(biāo):1、會認13個字，會寫12個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，從帶齒孔郵票的發(fā)明過程中受到啟發(fā)。體會栽花種草的價值，認識到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂。3、懂得生活中要留心觀察，樂于發(fā)現(xiàn)，善于