五年級數(shù)學(xué)葉瑞敏商的近似數(shù)教學(xué)設(shè)計及反思

1、商的近似數(shù)教學(xué)設(shè)計商的近似數(shù)教學(xué)設(shè)計廣州市何香凝紀(jì)念學(xué)校葉瑞敏教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)五年級上冊商的近似數(shù)（32頁例6）學(xué)情分析：學(xué)情分析：在本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過求一個小數(shù)的近似值，以及求小數(shù)乘法的積的近似值，這里只是通過例6一道計算錢數(shù)的應(yīng)用題，讓學(xué)生自己想一想，怎樣取商的近似值。由于計算錢數(shù)時一般算到“分”就可以了，那么題中的結(jié)果應(yīng)保留兩位小數(shù)，除的時候要除到千分位，也就是要先算出三位小數(shù)。然后讓學(xué)生自己確定，

2、怎樣把小數(shù)點后面第三位小數(shù)按“四舍五入法”處理。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能（一）知識與技能通過具體實例體會求商的近似數(shù)的必要性，感受取商的近似數(shù)是實際應(yīng)用的需要。（二）過程與方法（二）過程與方法掌握用“四舍五入”法取商的近似數(shù)的一般方法。（三）情感態(tài)度和價值觀（三）情感態(tài)度和價值觀在解決相關(guān)實際問題時能根據(jù)實際情況合理取商的近似數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣和解決實際問題的能力。教學(xué)重難點教學(xué)重難點教學(xué)重點：掌握用“四舍五入”法取

3、商的近似數(shù)的一般方法。教學(xué)難點：理解求商的近似數(shù)與積的近似數(shù)的異同。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過程教學(xué)過程（一）檢查預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)舊知，揭示課題（一）檢查預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)舊知，揭示課題1小組交流復(fù)習(xí)情況，小組批改1、2題。2、集體檢查，課件出示答案追問：如何求積的近似數(shù)？課件示：求積的近似數(shù)：計算出積，保留幾位小數(shù)，就要看保留位數(shù)的（下一位）3揭示課題：今天，我們一起來探究商的近似數(shù)。（二）創(chuàng)設(shè)情境，共同探究（二）創(chuàng)設(shè)情境，共同探究1教學(xué)教

4、材第32頁例6。（1）出示例6題目信息。（課件演示。）（2）教師引導(dǎo)學(xué)生，根據(jù)問題中的信息指名匯報列式計算，并板書。作業(yè)：教材第36頁練習(xí)八第1、2、、4、5題。板書設(shè)計：板書設(shè)計：商的近似數(shù)商的近似數(shù)計算到比保留的小數(shù)位數(shù)多一位，再將最后一位“四舍五入”。教學(xué)反思：教學(xué)反思：數(shù)學(xué)源于生活，本節(jié)課從舊知和學(xué)生經(jīng)常經(jīng)歷的購物情境入手，給學(xué)生自主思考的時間，自由表達(dá)的空間，讓學(xué)生進(jìn)入生活，在真實化的情境中體驗，感悟數(shù)學(xué)知識。我在教學(xué)《商的近

5、似數(shù)》一課時，對教材進(jìn)行了處理，有意識地整合舊知，找到本課的生長點，遷移舊知，教學(xué)新知。首先我讓學(xué)生復(fù)習(xí)舊知，求小數(shù)的近似數(shù)和積的近似數(shù)，讓學(xué)生感知求近似數(shù)要用到四舍五入法，求積的近似數(shù)：計算出積，保留幾位小數(shù)，就要看保留位數(shù)的下一位，喚起學(xué)生的記憶。再出示例6：爸爸給王鵬買了1筒羽毛球，一筒羽毛球12個，這筒羽毛球是19、4元，買一個大約多少錢？并以談話的形式引出數(shù)學(xué)問題，營造一種有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍。使其積極主動地學(xué)習(xí)，同時體現(xiàn)了數(shù)

6、學(xué)來源于生活。再要求學(xué)生根據(jù)提出的信息列式計算。當(dāng)學(xué)生除到商為兩位小數(shù)時，還除不盡，我在巡視中發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生一直往下除，根本沒有停下來的意思。這時教師就問：“實際計算錢數(shù)時，通常只算到‘分’，應(yīng)該保留幾位小數(shù)除的時候該怎么辦？”聽后。同學(xué)們都明白了保留兩位小數(shù)的道理，使學(xué)生學(xué)會了根據(jù)實際、生活需要用四舍五入法求商的近似數(shù)。另外，我還創(chuàng)編了教材：如果這筒羽毛球是19.86元，每個大約多少錢？學(xué)生列式計算出19.8612=1.655（元）。