三年級(jí)數(shù)學(xué)《毫米的認(rèn)識(shí)》教案

1、三年級(jí)數(shù)學(xué)毫米的認(rèn)識(shí)教案三年級(jí)數(shù)學(xué)毫米的認(rèn)識(shí)教案一、教材分析一、教材分析：《毫米的認(rèn)識(shí)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊第一單元的第一節(jié)課。學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了厘米、米這兩個(gè)長度單位。本節(jié)課是繼續(xù)學(xué)習(xí)長度單位毫米。教材中的例1采取讓學(xué)生估計(jì)、測量、討論等活動(dòng)，使學(xué)生明確毫米產(chǎn)生的意義，然后利用學(xué)生尺讓學(xué)生認(rèn)識(shí)毫米，理解毫米和厘米之間的關(guān)系。并通過一分硬幣幫助學(xué)生建立1毫米的長度觀念。做一做和實(shí)際測量等活動(dòng)進(jìn)一步鞏固深化了這部分內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)好本課的內(nèi)容是以后學(xué)習(xí)長度單位、估測和實(shí)際測量的重要基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析每個(gè)學(xué)生都有自己的生活背景，家庭環(huán)境和一定的文化感受，從而導(dǎo)致不同的學(xué)生有不同的知識(shí)基礎(chǔ)，思維方式和解決問題的策略。對于本節(jié)課學(xué)生并不陌生，從知識(shí)角度方面來講有厘米、米的認(rèn)識(shí)做基礎(chǔ)，從經(jīng)驗(yàn)角度來講在每個(gè)學(xué)生的尺上都有毫米的刻度。可以說對此有了一些感性的認(rèn)識(shí)。因此我在教學(xué)中注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)程中盡可能多地經(jīng)歷數(shù)學(xué)交流的活動(dòng)，使得學(xué)生能夠在活動(dòng)中感受別人獲取

3、知識(shí)的思維方法和思維過程。三、教學(xué)目標(biāo)：三、教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生經(jīng)歷測量的過程，知道毫米產(chǎn)生的實(shí)際意義。2、認(rèn)識(shí)長度單位毫米。初步建立1毫米的長度觀念。知道厘米、毫米單位之間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡單的換算。師：那也就是說寬不是整厘米數(shù)，如果老師想知道他的準(zhǔn)確長度那怎么辦(3)師小結(jié)：實(shí)際上，在我們的日常生活中，有很多小物體的長度不是整厘米數(shù)，為了比較準(zhǔn)確的測量它，我們就要學(xué)習(xí)一個(gè)比厘米更小的長度單位――毫米，今天我們一起來學(xué)習(xí)毫米的認(rèn)識(shí)。(板

4、書課題)二、探究新知(一)認(rèn)識(shí)毫米，感知1毫米的長度1、你能在自己的尺子上找到毫米嗎試一試，找到后指給同桌看。2、指名到投影上來找毫米。(師放大尺子)生可能：一小格就是一毫米師：大家找的和他一樣嗎(恭喜你們找的很正確)3、小結(jié)：尺上1厘米中間還有許多小格，每一個(gè)小格的長度就是1毫米(指任意1小格)這是1毫米長，這也是1毫米長。4、其實(shí)我們的?；?，它的厚度就是1毫米，請你摸摸厚度，覺得1毫米怎樣(很短)現(xiàn)在請你像老師一樣把?；者@樣捏住，然