不斷加強基層組織建設 發(fā)揮支部戰(zhàn)斗堡壘作用

1、不斷加強基層組織建設發(fā)揮支部戰(zhàn)斗堡壘作用xxxxx黨支部xxx習近平總書記在黨的十九大報告中指出：“把企業(yè)、農(nóng)村、機關、學校、科研院所、街道社區(qū)、社會組織等基層黨組織建設成為宣傳黨的主張、貫徹黨的決定、領導基層治理、團結(jié)動員群眾、推動改革發(fā)展的堅強戰(zhàn)斗堡壘。黨支部要擔負好直接教育黨員、管理黨員、監(jiān)督黨員和組織群眾、宣傳群眾、凝聚群眾、服務群眾的職責，引導廣大黨員發(fā)揮先鋒模范作用?！边@是我們黨基于新時代進行偉大斗爭、建設偉大工程、推進偉大

2、事業(yè)、實現(xiàn)偉大夢想，對基層黨組織提出的新任務新目標、新要求。同時也是我們黨首次在黨的全國代表大會報告中明確界定黨支部的職責任務，這是對黨章關于黨的基層組織功能定位及職責任務的具體化，充分體現(xiàn)了黨的十八大以來全面加強黨的基層基礎建設的新成果，新經(jīng)驗，充分體現(xiàn)了黨中央全面從嚴治黨向基層延伸的新要求。作為一名教育系統(tǒng)的基層黨支部書記，要認真履行直接教育黨員，管理黨員，監(jiān)督黨員的職責，推動全面從嚴治黨向基層延伸。一、抓思想政治工作，促德育和師德

3、師風建設一、抓思想政治工作，促德育和師德師風建設作為學校的黨支部，首先要組織黨員干部進行政治理題黨日”、“黨員示范崗”、“重走長征路”、“愛黨愛國詩歌朗誦”、“黨章黨規(guī)知識競賽”等一系列具有鮮明特色的黨建活動，給黨員展示先進性，發(fā)揮模范作用提供平臺，讓黨員把身份亮出來，本領顯出來，作用看出來，形象樹起來。四是要突出強調(diào)健全把骨干教師培養(yǎng)成黨員、把黨員教師培養(yǎng)成教學管理骨干的“雙培養(yǎng)”機制，將黨建工作融入學校教與學的各項工作中，著力建設具

4、有人格魅力和學術魅力的教師隊伍。三、抓黨員教育監(jiān)督管理，促戰(zhàn)斗堡壘作用提升三、抓黨員教育監(jiān)督管理，促戰(zhàn)斗堡壘作用提升教師黨員的管理，不能僅僅停留在組織學習和收繳黨費的低級水平，更不能認為教師隊伍學歷普遍較高而不需要教育和管理。教師黨員的管理一是要通過嚴格落實“三會一課”制度，不斷提升黨員的理論水平和思想認識，喚醒黨員教師的身份意識和帶頭作用。二是要為黨員教師提供各種展示的平臺，要求黨員教師積極參與傳、幫、帶活動。參與各級各類“教學能手”