中小學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的表現(xiàn)、成因和對策

1、抓住教育的“黃金時(shí)刻”在信息爆炸的今天，我們的學(xué)生已不再是單純的一張白紙，任由教師在上面涂涂畫畫。他們大都非常地有個(gè)性，不是幾句口頭的教育就能輕易改變他們，塑造他們的。而是要關(guān)心學(xué)生，更要抓住教育的好時(shí)機(jī)，去引領(lǐng)他們成長。作為班主任，我們每天與學(xué)生接觸得最多，許許多多煩瑣的事情，都需要我們用心去分析去處理，下面發(fā)生的一件事情，給我?guī)碇T多啟示。徐陽是一個(gè)比較內(nèi)向的學(xué)生，上課沒有積極發(fā)言，平時(shí)與同學(xué)交流也很少，顯得不合群。只有在上體育課時(shí)

2、，他表現(xiàn)得很積極，沖得最快。久而久之除了體育課，徐陽經(jīng)常在課堂打瞌睡，甚至不參加早讀午寫，有時(shí)還曠課。我開始找他談話，他總是保證明天一定準(zhǔn)時(shí)參加各項(xiàng)活動(dòng)，但到總是有決心沒行動(dòng)。于是，我先通過家訪，了解到他家的情況：家庭生活相當(dāng)困難，他父親患重病多年，母親大部分時(shí)間都在外做保姆，掙錢供他父親看病，供其上學(xué)，不夠的話，就借貸送他上學(xué)，全家人把希望寄托在他的身上。針對這一種情況我認(rèn)為只有和家長一起從思想上、人生觀等方面對他進(jìn)行教育他才有可能會(huì)

3、轉(zhuǎn)變過來，發(fā)憤圖強(qiáng)，積極向上。在那以后，我和他的爸爸經(jīng)常聯(lián)系，交流徐陽在學(xué)校和家里的表現(xiàn)。讓他想的成績來回報(bào)的。通過這個(gè)事例，我覺得高中階段的學(xué)生，已經(jīng)有了一定的人生經(jīng)歷、生活體驗(yàn)，他們很容易犯錯(cuò)誤、受傷害，但又是很容易改正、治愈的，只要我們從多個(gè)方面的去關(guān)注他們，他們就能健康地成長。具體可以從以下幾個(gè)方面著手：1、加強(qiáng)思想教育注重正面教育，注重誠信教育，分辯是非；在班里形成一股正氣，以學(xué)校德育活動(dòng)為環(huán)境載體，以社會(huì)規(guī)范和學(xué)校行為規(guī)范為