《消費及其類型》教學設(shè)計

1、《消費及其類型消費及其類型》教學設(shè)計教學設(shè)計一、教學內(nèi)容一、教學內(nèi)容《消費及其類型》是新課程標準實驗教材高中思想政治必修1—經(jīng)濟生活第一單元《生活與消費》中第三課第一框的內(nèi)容。本框有兩部分內(nèi)容：影響消費水平的因素和消費類型。二、學情分析二、學情分析消費與學生的日常生活息息相關(guān)，人們的消費受哪些因素的影響？有哪些消費類型？是學生需要知曉和關(guān)注的。根據(jù)高一學生個性張揚、思維也比較活躍的特點，本課的學習倡導“自主探究、合作交流”這一學習方式，

2、通過比較鑒別、合作討論等方法，促進學生學會學習。三、學習目標三、學習目標1、知識與技能：識記影響消費的因素，認識消費的不同類型，消費類型的兩種分類及其含義，以及恩格爾系數(shù)的含義。2、過程與方法：引導學生通過探究討論，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題的能力，提高學生參與經(jīng)濟生活的能力。3、情感、態(tài)度、價值觀：通過本框?qū)W習，對學生進行艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的思想教育，從而樹立正確的消費觀。四、重點難點四、重點難點重點：影響消費的因素；貸款消

3、費難點：收入與消費的關(guān)系；貸款消費五、學習流程五、學習流程（一）問題導入：（一）問題導入：教師活動：以假設(shè)情境方式導入該節(jié)課的內(nèi)容，引起學生興趣——假如同學們不小心買彩票中得頭獎，你最想干什么？學生活動：就生活的體驗和想象得出相應的回應，例如：買車、買房子、買零食、買衣服、投資、出國旅游、晉升學習等消費活動。教師活動：多媒體課件展示豐富多彩的消費活動，其中主要集中與學生有實際經(jīng)驗的消費內(nèi)容。教師總結(jié)：社會總體消費水平的高低與人們的收入差

4、距的大小有密切的關(guān)系。人們的收入差距過大，總體消費水平會降低；反之，縮小過大的收入差距，會使總體消費水平提高（兩種不同的社會收入形態(tài)）。所以，要提高居民的生活水平，必須保持經(jīng)濟的穩(wěn)定增長，增加居民收入。教師活動：教師通過剛剛探究的影響消費的收入因素，對應分析出擴大消費的措施以及根本措施（課件中展示）。教師活動：引導學生分析P18頁關(guān)于恩格爾系數(shù)的知識，分得出什么是恩格爾系數(shù)，恩格爾系數(shù)的大小與生活水平的關(guān)系是怎樣的？回憶自家的食品支出并