《在牛肚子里旅行》教案設(shè)計

1、《在牛肚子里旅行在牛肚子里旅行》教案設(shè)計教案設(shè)計教學目標：教學目標：1.認識15個漢字，會寫13個字，積累“旅行、答應”等詞語，掌握“答、應、骨、幾”4個多音字。2.分角色朗讀課文。理解課文內(nèi)容，通過文本及課前搜集的資料了解牛胃的特殊構(gòu)造及功能。3.在閱讀中感受青頭臨危不懼，對朋友充滿真摯的情感，懂得在危險時刻不慌張，用知識戰(zhàn)勝困難。教學重點：教學重點：1.認識15個漢字，會寫13個字，積累“旅行、答應”等詞語，掌握“答、應、骨、幾”4

2、個多音字。2.在閱讀中感受青頭臨危不懼，對朋友充滿真摯的情感。教學難點：1.通過文本及課前搜集的資料了解牛胃的特殊構(gòu)造及功能。2.在閱讀中感受青頭臨危不懼，對朋友充滿真摯的情感，懂得在危險時刻不慌張，用知識戰(zhàn)勝困難。教學過程：教學過程：第一課時第一課時一、談話導入1.同學們喜歡外出旅游嗎？哪位同學可以向大家介紹一下你去過的地方，旅行后有何感受？暢聊旅行，感受旅行的快樂。2.今天我們要認識兩位蟋蟀朋友，一位叫“青頭”，一位叫“紅頭”。有一

3、天，其中一只叫紅頭的蟋蟀跑到牛肚子里旅行了。這是怎么回事呢？我們來一起進入課文《在牛肚子里旅行》。二、初讀課文，整體感知3.指導讀好角色的語氣。朋友玩耍時要讀得歡快，出現(xiàn)危險時要讀得著急。4.隨文識字：掌握多音字“答、應”的讀音和用法。5.重點語段朗讀。哪一點寫出了小蟋蟀的處境危險，你能讀出來嗎？預設(shè)：朗讀指導第7自然段，抓住關(guān)鍵動詞，讀出當時情況的危急。6.朗讀課文第8—18自然段，了解紅頭歷險的同時感受青頭對朋友的鼓勵。（1）讀好紅

4、頭和青頭的對話，讀出好朋友的友情。（2）勾畫青頭的動作，讀出青頭的奮不顧身。7.朗讀在牛肚子里旅行的經(jīng)歷，分別朗讀對紅頭和青頭的描寫。體會小蟋蟀的情感。預設(shè)：（1）當紅頭被大黃牛吃到嘴里時，讀出危險的語調(diào)。青頭告訴紅頭躲過牛的牙齒，讀出青頭的急切。（2）當紅頭被吞進牛肚子里時，讀出悲哀。青頭告訴紅頭牛的前三個胃是貯藏食物的，第四個胃是管消化的，讀出青頭對好朋友的鼓勵。（3）當紅頭感到悲哀沮喪時，讀出紅頭的害怕。青頭鼓勵紅頭是勇敢的蟋蟀，

5、一定能出來，讀出安慰、鼓勵的語氣。（4）當紅頭重新回到牛嘴里，但已經(jīng)不能動彈時，讀出紅頭的筋疲力盡。青頭爬到牛鼻子上，在牛鼻孔里蹭來蹭去，讀出青頭奮勇相救的勇敢。8.同桌演一演這個關(guān)于友情的故事，要演出紅頭處境的危險和青頭的幫助鼓勵。9.讀好故事的結(jié)局，讀出好朋友歷經(jīng)劫難后重逢的開心。預設(shè)：當紅頭流著淚感謝青頭時，讀出它的感動。青頭笑瞇瞇地開導紅頭不要哭，就算在牛肚子里做了一次旅行，讀出它的幽默。五、學寫生字課文同學們讀得真流利，現(xiàn)在我