《設(shè)置動畫效果》教學(xué)設(shè)計

1、設(shè)置動畫效果設(shè)置動畫效果鹽城高等師范學(xué)校計算機組■教材分析教材分析風(fēng)格迥異的動畫顯示效果，會給演示文稿增色許多。本課內(nèi)容的呈現(xiàn)，為演示文稿的制作起畫龍點睛的作用。許多動畫效果在學(xué)生手中輕而易舉地實現(xiàn)，使學(xué)生在感受計算機神奇作用的同時，也提高了自主探究的信心。■學(xué)情分析學(xué)情分析本節(jié)課的主要內(nèi)容是給幻燈片添加動畫效果，從而使自己的作品更加合理美觀。由于通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)掌握了制作簡單演示文稿的技能，考慮到我校學(xué)生的基礎(chǔ)，所以在教學(xué)環(huán)

2、節(jié)中增加了調(diào)整時間順序及動作路徑的設(shè)置。通過創(chuàng)設(shè)“狐貍和烏鴉”的故事這樣一個情境，并將這一情境始終貫穿在學(xué)生整個操作學(xué)習(xí)之中，從而極大的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。本課采取自主探究式的教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，通過引導(dǎo)學(xué)生借助學(xué)件進行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力?！鼋虒W(xué)目標教學(xué)目標1.知識與技能(1)學(xué)習(xí)自定義動畫的方法。(2)學(xué)習(xí)幻燈片切換的設(shè)置方法。2.過程與方法(1)通過對幻燈片切換方式及自定義動畫的設(shè)置，比較各

3、種不同的動畫顯示效果，確定合適的動畫方案。(2)通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提高動手操作能力及發(fā)散思維能力。3.情感態(tài)度與價值觀(1)通過不同動畫效果的設(shè)置，充分體會適當?shù)膭赢嬚故拘Ч麑ν怀鲅菔疚母逯黝}的特殊作用。(2)通過動畫效果的設(shè)置，增加學(xué)習(xí)興趣，增強做學(xué)習(xí)小主人的自信心。4.行為與創(chuàng)新(1)能根據(jù)演示文稿的主題要求，設(shè)置不同的切換方式及自定義動畫效果，實現(xiàn)演示文稿內(nèi)容的動畫顯示。動畫類型動畫類型識“自定義動畫”任務(wù)窗格，初步掌握對象

4、動畫效果的設(shè)置，并詳細講解自定義動畫的四種類型。生：觀察老師的操作步驟，并按要求完成操作。師：布置任務(wù)1，完成《狐貍和烏鴉》第一張幻燈片動畫效果的設(shè)置。生了解操作要領(lǐng)，并學(xué)會舉一反三完成任務(wù)。老師巡視作個別輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題三、三、設(shè)置動畫設(shè)置動畫開始方式開始方式師：播放其中一位學(xué)生完成任務(wù)后的效果，提出任務(wù)2，把剛才練習(xí)里的第一張幻燈片動畫順序重新設(shè)置，并設(shè)置每隔1秒種自動啟動動畫對象。生：學(xué)生根據(jù)任務(wù)2的要求和提示進行操作，通過自主探究

5、和互相討論幫助找出操作的方法（學(xué)生示范操作并作解說）師：比較動畫三種開始方式提出要求，讓學(xué)生帶著問題完成任務(wù)，讓學(xué)生進一步掌握動畫開始方式的設(shè)置。三、設(shè)置三、設(shè)置動畫播放動畫播放順序順序師：第一張幻燈片的動畫效果我們已經(jīng)設(shè)置好了，比較簡單。第二張幻燈片有一點點小小的難度了，你能完成嗎？布置任務(wù)3：要求狐貍和烏鴉的對話視情節(jié)需要，設(shè)置進入和退出動畫效果。生：根據(jù)任務(wù)3的要求和提示進行操作，通過自主探究和互相討論找出操作的方法。（師巡視，提