《宋明理學(xué)》教學(xué)設(shè)計

1、《宋明理學(xué)宋明理學(xué)》教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計白河縣第一中學(xué)錢運(yùn)國課標(biāo)要求：課標(biāo)要求：了解宋明理學(xué)的代表人物及其主要思想觀點(diǎn)。分析宋明時期儒學(xué)的新發(fā)展及其對社會生活的影響。培養(yǎng)學(xué)生理解古代思想家主要學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的能力。過程與方法過程與方法：結(jié)合教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)，在教師的指導(dǎo)下搜集相關(guān)資料，加深對宋明儒學(xué)發(fā)展過程的認(rèn)識。主動參與課堂討論，分析宋明理學(xué)與傳統(tǒng)儒學(xué)的異同，要注重同他人，尤其是具有不同見解的人合作學(xué)習(xí)和交流。學(xué)會用觀察法、比較法、閱讀法等學(xué)習(xí)相

2、關(guān)問題。情感態(tài)度價值觀觀：情感態(tài)度價值觀觀：通過對宋明理學(xué)相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加深對中華民族博大精深、源遠(yuǎn)流長的思想文化的理解，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。重點(diǎn)：點(diǎn)：宋明理學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展的各階段的特征及其代表人物的主要思想。難點(diǎn)：宋明理學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展的各階段的特征及其對程朱理學(xué)和陸王心學(xué)的理解。導(dǎo)語：請大家朗讀下面這首詞PPT怒發(fā)沖冠，憑闌處、瀟瀟雨歇。抬望眼、仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切

3、。靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時滅。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。這首詩反映了什么現(xiàn)象？為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)：佛教盛行，儒學(xué)的地位削弱。師：請大家看這段材料反映了什么現(xiàn)象？PPT（陸）云……至一家便寄宿，見一少年美風(fēng)姿，共談《老子》，辭致深遠(yuǎn)，向曉辭去。行十許里，至故人家，云：此數(shù)十里中無人居。云意始悟，卻尋昨宿處，乃王弼冢。云本無玄學(xué)，自此談老殊進(jìn)。西晉《陸云傳》問題較難：教師介紹玄學(xué)的興起。師：儒家思想在漢

4、代就確立了獨(dú)尊的地位，為什么佛教盛行、玄學(xué)興起呢？1、儒學(xué)獨(dú)尊地位的動搖（板書）通過前面的介紹，歸納原因：社會動蕩不安；受到玄學(xué)、道教、佛教的沖擊。師：請大家閱讀下面這段材料PPT釋者出世也，道者游世也，儒者入世也，禪者出世也，武醫(yī)者入世也，然目的有所不同，而本質(zhì)始終如一，無非人之圓覺，天之虛中，地之誠一，終不離究極之變化也。然大乘中觀之不生不滅與道家還虛中黃直透反太易無盡本源何異？無甚異也，佛者眾生之心，道者萬物之體，一體兩面猶如人之